Teacher Report of Parents’ Involvement [TROPI-14]

Περιγραφή

Η Teacher Report of Parents’ Involvement [TROPI-14] αποτελεί εργαλείο αξιολόγησης της γονικής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία από την οπτική του εκπαιδευτικού. Περιλαμβάνει 14 ερωτήματα και χρησιμοποιείται για την καταγραφή του βαθμού στον οποίο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ότι οι γονείς συμμετέχουν και υποστηρίζουν την εκπαίδευση των παιδιών τους.

Η γονική εμπλοκή αποτελεί πολυδιάστατη έννοια και μπορεί να εκφράζεται μέσα από την επικοινωνία με το σχολείο, τη συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες, το ενδιαφέρον για την πρόοδο του παιδιού και την υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας.

Βασικό χαρακτηριστικό της TROPI-14 είναι ότι οι πληροφορίες δεν προέρχονται από τους ίδιους τους γονείς αλλά από τους εκπαιδευτικούς, παρέχοντας έτσι μια διαφορετική οπτική για τη σχέση οικογένειας και σχολείου.

Στόχος

Βασικός στόχος της TROPI-14 είναι η συστηματική αξιολόγηση της γονικής εμπλοκής, όπως αυτή γίνεται αντιληπτή από τον εκπαιδευτικό.

Μέσω της κλίμακας μπορεί να διερευνηθεί ο βαθμός στον οποίο οι γονείς επικοινωνούν και συνεργάζονται με το σχολείο, δείχνουν ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική πορεία του παιδιού και συμμετέχουν σε δραστηριότητες που συνδέονται με τη μάθηση.

Οι πληροφορίες αυτές μπορούν να συμβάλουν στην καλύτερη κατανόηση της συνεργασίας οικογένειας–σχολείου και στον εντοπισμό παραγόντων που διευκολύνουν ή περιορίζουν την ενεργό συμμετοχή των γονέων.

Δομή της Κλίμακας

Η TROPI-14 αποτελείται από 14 ερωτήματα, τα οποία συμπληρώνονται από τον εκπαιδευτικό και αφορούν παρατηρήσιμες εκφάνσεις της γονικής εμπλοκής.

Τα ερωτήματα μπορούν να αποτυπώνουν διαφορετικές πτυχές της συμμετοχής των γονέων, όπως την επικοινωνία και επαφή με τον εκπαιδευτικό, τη συμμετοχή σε δραστηριότητες του σχολείου και το ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική πορεία του παιδιού.

Η κλίμακα προσφέρει επομένως μια δομημένη μέθοδο μετατροπής των παρατηρήσεων του εκπαιδευτικού σε ποσοτικά δεδομένα που μπορούν να αξιοποιηθούν ερευνητικά.

Βαθμονόμηση

Οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν τα επιμέρους ερωτήματα της TROPI-14 μέσω διαβαθμισμένων κατηγοριών απάντησης, σύμφωνα με τις οδηγίες της έκδοσης του εργαλείου που χρησιμοποιείται.

Οι επιμέρους απαντήσεις μπορούν να συνδυαστούν για τον υπολογισμό συνολικής βαθμολογίας γονικής εμπλοκής ή επιμέρους βαθμολογιών, εφόσον αυτό υποστηρίζεται από τη δομή της συγκεκριμένης έκδοσης.

Γενικά, υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν μεγαλύτερο βαθμό αντιλαμβανόμενης γονικής εμπλοκής, ενώ χαμηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν περιορισμένη συμμετοχή, όπως αυτή γίνεται αντιληπτή από τον εκπαιδευτικό.

Η βαθμολογία δεν πρέπει να ερμηνεύεται ως αντικειμενική μέτρηση του ενδιαφέροντος ή της ποιότητας του γονέα, καθώς αποτυπώνει την αντίληψη του εκπαιδευτικού για συγκεκριμένες συμπεριφορές γονικής εμπλοκής.

Ψυχομετρική Αξιολόγηση

Η αξιοπιστία της TROPI-14 μπορεί να εξεταστεί μέσω δεικτών εσωτερικής συνοχής, όπως ο Cronbach’s α και ο McDonald’s ω.

Η παραγοντική δομή του εργαλείου μπορεί να διερευνηθεί μέσω διερευνητικής ή επιβεβαιωτικής παραγοντικής ανάλυσης, ιδιαίτερα όταν η κλίμακα εφαρμόζεται σε νέο εκπαιδευτικό ή πολιτισμικό περιβάλλον.

Η εγκυρότητα μπορεί να εξεταστεί μέσω της σχέσης της βαθμολογίας με άλλους δείκτες γονικής εμπλοκής, επικοινωνίας οικογένειας–σχολείου και μαθησιακής υποστήριξης.

Ιδιαίτερα χρήσιμη είναι η σύγκριση των αξιολογήσεων των εκπαιδευτικών με αντίστοιχες αναφορές γονέων, καθώς οι δύο πηγές πληροφόρησης μπορεί να αποτυπώνουν διαφορετικές πλευρές της ίδιας διαδικασίας.

Εφαρμογές

Η Teacher Report of Parents’ Involvement μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαιδευτική και σχολική έρευνα για τη μελέτη της σχέσης μεταξύ οικογένειας και σχολείου.

Μπορεί να αξιοποιηθεί για τη διερεύνηση της σχέσης της γονικής εμπλοκής με τη σχολική επίδοση, τη μαθησιακή συμμετοχή, τη σχολική προσαρμογή, τη συμπεριφορά και τη σχέση μαθητή–εκπαιδευτικού.

Παράλληλα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αξιολόγηση προγραμμάτων που στοχεύουν στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.

Η πραγματοποίηση μετρήσεων πριν και μετά από μια εκπαιδευτική παρέμβαση μπορεί να δείξει εάν παρατηρούνται μεταβολές στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τη συμμετοχή των γονέων.

Στατιστική Ανάλυση

Η βαθμολογία της TROPI-14 μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ποσοτική μεταβλητή σε περιγραφικές και επαγωγικές στατιστικές αναλύσεις.

Μπορούν να υπολογιστούν ο μέσος όρος, η τυπική απόκλιση και το εύρος των βαθμολογιών, ενώ μπορούν να εξεταστούν πιθανές διαφοροποιήσεις ανάλογα με χαρακτηριστικά του μαθητή, της οικογένειας, του εκπαιδευτικού ή του σχολικού περιβάλλοντος.

Μέσω αναλύσεων συσχέτισης μπορεί να διερευνηθεί η σχέση της γονικής εμπλοκής με τη σχολική επίδοση, τη συμπεριφορά, τη σχολική προσαρμογή και άλλες εκπαιδευτικές μεταβλητές.

Σε πιο σύνθετα ερευνητικά σχέδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν μοντέλα παλινδρόμησης ή πολυεπίπεδης ανάλυσης, ιδιαίτερα όταν οι μαθητές είναι οργανωμένοι σε τάξεις και σχολεία.

Σημαντική Διευκρίνιση

Η TROPI-14 αξιολογεί τη γονική εμπλοκή από την οπτική του εκπαιδευτικού. Επομένως, η βαθμολογία δεν πρέπει να θεωρείται πλήρης ή απόλυτα αντικειμενική αποτύπωση της συμμετοχής των γονέων.

Ορισμένες μορφές γονικής υποστήριξης πραγματοποιούνται στο σπίτι και ενδέχεται να μην είναι άμεσα ορατές στον εκπαιδευτικό. Για μια περισσότερο ολοκληρωμένη αξιολόγηση της γονικής εμπλοκής είναι χρήσιμο, όταν το ερευνητικό σχέδιο το επιτρέπει, να συνδυάζονται πληροφορίες από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές.

Βιβλιογραφία

Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M. T., Jones, K. P., & Reed, R. P. (2002). Teachers Involving Parents (TIP): Results of an in-service teacher education program for enhancing parental involvement. Teaching and Teacher Education, 18(7), 843–867.