Ερωτηματολόγιο Αυτοαποτελεσματικότητας για Εξετάσεις [S-EQE-10]

Ανάλυση Ερωτηματολογίου

Το Ερωτηματολόγιο Αυτοαποτελεσματικότητας για Εξετάσεις (Self-Efficacy Questionnaire for Exams – S-EQE-10) αποτελεί ένα ψυχομετρικό εργαλείο που αξιολογεί τις προσδοκίες αυτοαποτελεσματικότητας των ατόμων κατά την περίοδο των εξετάσεων. Δημιουργήθηκε από τους Ε. Καραδήμα και Α. Καλαντζή-Αζίζι και επικεντρώνεται στην πεποίθηση των μαθητών ή φοιτητών ότι μπορούν να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις απαιτήσεις της μελέτης και να επιτύχουν το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Η αυτοαποτελεσματικότητα αποτελεί σημαντικό παράγοντα της ακαδημαϊκής επίδοσης, καθώς επηρεάζει την προσπάθεια, την επιμονή, τη διαχείριση του άγχους και την αποτελεσματική αντιμετώπιση απαιτητικών καταστάσεων.

Στόχος

Ο βασικός στόχος του S-EQE-10 είναι η αξιολόγηση των προσδοκιών των ατόμων σχετικά με την ικανότητά τους να μελετήσουν αποτελεσματικά και να ανταποκριθούν επιτυχώς στις εξετάσεις.

Το εργαλείο εξετάζει την αντίληψη του μαθητή ή φοιτητή σχετικά με την ικανότητά του να αποδώσει στις εξετάσεις, να διατηρήσει την ψυχραιμία του, να εκφραστεί με ακρίβεια και να διαθέσει την απαιτούμενη προσπάθεια για επιτυχία.

Παράλληλα, αξιολογεί τις πεποιθήσεις του ατόμου σχετικά με την αποτελεσματική μελέτη, τη σωματική και ψυχική αντοχή που απαιτείται και τη σύνδεση μεταξύ προετοιμασίας και επιτυχούς αποτελέσματος.

Περιγραφή Κλίμακας

Το S-EQE-10 αποτελείται από 10 προτάσεις, οι οποίες αφορούν τις προσδοκίες αυτοαποτελεσματικότητας σε συνθήκες εξετάσεων.

Οι ερωτήσεις καλύπτουν δύο βασικές περιοχές:

την πεποίθηση του ατόμου ότι μπορεί να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στις εξετάσεις και να επιτύχει, καθώς και την ικανότητά του να διαχειριστεί τη διαδικασία της μελέτης και το άγχος της εξεταστικής περιόδου.

Βαθμονόμηση Ερωτήσεων

Η βαθμολόγηση πραγματοποιείται μέσω τετραβάθμιας κλίμακας Likert:

0 = Καθόλου
1 = Λίγο
2 = Αρκετά
3 = Πολύ

Οι απαντήσεις αντιπροσωπεύουν τον βαθμό στον οποίο το άτομο θεωρεί ότι διαθέτει την απαιτούμενη ικανότητα για την αντιμετώπιση των εξετάσεων.

Υψηλότερες συνολικές βαθμολογίες υποδηλώνουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και ισχυρότερες προσδοκίες αυτοαποτελεσματικότητας.

Δείγμα και Στατιστική Ανάλυση

Κατά την ανάπτυξη του εργαλείου δημιουργήθηκε αρχικά το ερωτηματολόγιο, το οποίο χορηγήθηκε σε δείγμα 291 φοιτητών.

Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω παραγοντικής ανάλυσης, η οποία χρησιμοποιήθηκε για την εξέταση της δομής του εργαλείου και την επιβεβαίωση των παραγόντων που σχετίζονται με την αυτοαποτελεσματικότητα στις εξετάσεις.

Εγκυρότητα

Η ανάπτυξη του S-EQE-10 βασίστηκε σε προηγούμενα ερωτηματολόγια που αξιολογούν τις προσδοκίες αυτοαποτελεσματικότητας, καθώς και στη σχετική βιβλιογραφία για το άγχος εξετάσεων και την ακαδημαϊκή επίδοση.

Η δομική εγκυρότητα εξετάστηκε μέσω παραγοντικής ανάλυσης, με τους παράγοντες που προέκυψαν να αντανακλούν τις βασικές διαστάσεις της αυτοαποτελεσματικότητας σε εξεταστικές συνθήκες.

Αξιοπιστία

Το ερωτηματολόγιο παρουσιάζει ικανοποιητικούς δείκτες εσωτερικής αξιοπιστίας. Ο πρώτος παράγοντας παρουσιάζει αξιοπιστία Cronbach’s α = 0,81, ενώ ο δεύτερος παράγοντας παρουσιάζει αξιοπιστία Cronbach’s α = 0,75.

Οι δείκτες αυτοί υποστηρίζουν την καταλληλότητα του εργαλείου για την αξιολόγηση της αυτοαποτελεσματικότητας σε φοιτητικούς και μαθητικούς πληθυσμούς.

Βιβλιογραφία

Karademas, E. C., & Kalantzi-Azizi, A. (2004). The stress process, self-efficacy expectations, and psychological health. Personality and Individual Differences, 37, 1033–1043.