Setting the Record Straight (STRS-30)

Περιγραφή

Το Setting the Record Straight (STRS-30) είναι ερωτηματολόγιο 30 στοιχείων που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση εμπειριών σχολικού εκφοβισμού και θυματοποίησης σε παιδιά σχολικής ηλικίας. Εξετάζει τόσο την άμεση αυτοαναφορά του παιδιού όσο και τον τρόπο με τον οποίο πιστεύει ότι το αντιλαμβάνονται οι συνομήλικοί του σε σχέση με συμπεριφορές εκφοβισμού και θυματοποίησης.

Στόχος

Βασικός στόχος του STRS-30 είναι η αναγνώριση προτύπων εκφοβιστικής συμπεριφοράς και θυματοποίησης, καθώς και πιθανών διαφορών ανάμεσα στην αυτοαντίληψη του παιδιού και στην αντίληψη που θεωρεί ότι έχουν οι συνομήλικοί του.

Το εργαλείο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έρευνες αναπτυξιακής και εκπαιδευτικής ψυχολογίας, καθώς και στην αξιολόγηση παρεμβάσεων πρόληψης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού.

Δομή και Βαθμολόγηση

Το STRS-30 περιλαμβάνει τέσσερις υποκλίμακες:

Αυτοαναφερόμενη Θυματοποίηση: 10 στοιχεία
Αυτοαναφερόμενος Εκφοβισμός: 5 στοιχεία
Αντιλαμβανόμενη από τους Συνομηλίκους Θυματοποίηση: 10 στοιχεία
Αντιλαμβανόμενος από τους Συνομηλίκους Εκφοβισμός: 5 στοιχεία

Οι απαντήσεις δίνονται σε μορφή Σωστό/Λάθος (True/False) και μπορούν να κωδικοποιηθούν ως 1 = Σωστό και 0 = Λάθος.

Οι βαθμολογίες υπολογίζονται ξεχωριστά για κάθε υποκλίμακα. Υψηλότερες τιμές υποδηλώνουν υψηλότερα επίπεδα αναφερόμενου ή αντιλαμβανόμενου εκφοβισμού και/ή θυματοποίησης.

Ανάλυση Δεδομένων

Η στατιστική ανάλυση μπορεί να περιλαμβάνει περιγραφικά στατιστικά, έλεγχο εσωτερικής συνέπειας, συσχετίσεις μεταξύ των τεσσάρων υποκλιμάκων και συγκρίσεις μεταξύ δημογραφικών ή σχολικών ομάδων.

Το STRS-30 μπορεί επίσης να εξεταστεί σε σχέση με μεταβλητές όπως η κοινωνική προσαρμογή, η ψυχολογική ευημερία, η αυτοεκτίμηση, οι σχέσεις με συνομηλίκους και άλλοι δείκτες σχολικής λειτουργικότητας.

Βιβλιογραφία

Gottheil, N. F., & Dubow, E. F. (2001a). The interrelationships of behavioral indices of bully and victim behavior. Journal of Emotional Abuse, 2, 75–93.

Gottheil, N. F., & Dubow, E. F. (2001b). Tripartite beliefs model of bully and victim behavior. Journal of Emotional Abuse, 2, 25–47.