Κλίμακα Σχέσης Μαθητή–Εκπαιδευτικού [STRS-28]

Περιγραφή Κλίμακας

Η Student–Teacher Relationship Scale (STRS-28) είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο 28 ερωτημάτων που αξιολογεί την ποιότητα της σχέσης μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή από την οπτική του εκπαιδευτικού. Έχει χρησιμοποιηθεί κυρίως στην προσχολική και στις πρώτες τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στόχος

Στόχος της STRS-28 είναι η διερεύνηση της συναισθηματικής και διαπροσωπικής ποιότητας της σχέσης μαθητή–εκπαιδευτικού. Αξιολογεί τρεις βασικές διαστάσεις: Εγγύτητα (Closeness), Σύγκρουση (Conflict) και Εξάρτηση (Dependency).

Η Εγγύτητα αποτυπώνει τη ζεστασιά, την επικοινωνία και τη συναισθηματική σύνδεση, η Σύγκρουση τις αρνητικές και δυσλειτουργικές αλληλεπιδράσεις και η Εξάρτηση την υπερβολική προσκόλληση ή ανάγκη υποστήριξης του μαθητή από τον εκπαιδευτικό.

Βαθμολόγηση

Τα 28 ερωτήματα αξιολογούνται σε πενταβάθμια κλίμακα Likert, από 1 = «Σίγουρα δεν ισχύει» έως 5 = «Σίγουρα ισχύει». Υπολογίζονται επιμέρους βαθμολογίες για τις τρεις διαστάσεις, επιτρέποντας τη δημιουργία ενός αναλυτικού προφίλ της σχέσης μαθητή–εκπαιδευτικού.

Ανάλυση Δεδομένων

Η ανάλυση μπορεί να περιλαμβάνει περιγραφική στατιστική, Cronbach’s alpha, συσχετίσεις, συγκρίσεις μεταξύ ομάδων και παραγοντική ανάλυση. Οι επιμέρους διαστάσεις μπορούν επίσης να συσχετιστούν με τη σχολική επίδοση, τη συμπεριφορά, την κοινωνική προσαρμογή και άλλα χαρακτηριστικά των μαθητών.

Εφαρμογές

Η STRS-28 μπορεί να αξιοποιηθεί στην εκπαιδευτική, αναπτυξιακή και ψυχολογική έρευνα, ιδιαίτερα σε μελέτες που εξετάζουν τη σχέση εκπαιδευτικού–μαθητή και τη σύνδεσή της με τη σχολική προσαρμογή, τη μαθησιακή πορεία και την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη.

Βιβλιογραφία

Pianta, R. C. (2001). Student-Teacher Relationship Scale: Professional Manual. Psychological Assessment Resources.

Gregoriadis, A., & Tsigilis, N. (2008). Applicability of the Student–Teacher Relationship Scale (STRS) in the Greek educational setting. Journal of Psychoeducational Assessment, 26(2), 108–120.