Ερωτηματολόγιο Κοινωνικής Υποστήριξης για Παιδιά [SSQC-50]

Περιγραφή

Το Ερωτηματολόγιο Κοινωνικής Υποστήριξης για Παιδιά (Social Support Questionnaire for Children – SSQC) αποτελεί ένα ψυχομετρικό εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για την αξιολόγηση της αντιλαμβανόμενης κοινωνικής υποστήριξης που λαμβάνουν τα παιδιά από το οικογενειακό, σχολικό και ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον. Η κοινωνική υποστήριξη αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους προστατευτικούς παράγοντες για την ψυχική υγεία, τη συναισθηματική ανάπτυξη και την κοινωνική προσαρμογή κατά την παιδική ηλικία. Το εργαλείο χρησιμοποιείται τόσο στην ερευνητική διαδικασία όσο και στην κλινική και εκπαιδευτική πρακτική, συμβάλλοντας στην αναγνώριση των αναγκών υποστήριξης των παιδιών και στην ανάπτυξη κατάλληλων παρεμβάσεων.

Στόχος

Βασικός στόχος του SSQC είναι η παροχή ενός αξιόπιστου και έγκυρου μέσου για την αξιολόγηση της κοινωνικής υποστήριξης που αντιλαμβάνονται ότι λαμβάνουν τα παιδιά. Το εργαλείο χρησιμοποιείται για τη διερεύνηση της επίδρασης της κοινωνικής υποστήριξης στην ψυχική και συναισθηματική ανάπτυξη, στη σχολική προσαρμογή και στη συνολική ευημερία των παιδιών. Παράλληλα, αξιοποιείται στην κλινική πράξη για την αναγνώριση των αναγκών υποστήριξης και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων που ενισχύουν την κοινωνική αλληλεπίδραση, την προσαρμογή και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη.

Δομή και χαρακτηριστικά της κλίμακας

Το SSQC αξιολογεί την αντιλαμβανόμενη κοινωνική υποστήριξη που λαμβάνουν τα παιδιά μέσω μιας σειράς δηλώσεων, στις οποίες οι συμμετέχοντες απαντούν χρησιμοποιώντας πενταβάθμια κλίμακα τύπου Likert, όπου 1 αντιστοιχεί στο «Καθόλου» και 5 στο «Πάρα πολύ», ανάλογα με το πόσο συχνά αισθάνονται ότι λαμβάνουν υποστήριξη. Το διαθέσιμο υλικό δεν αναφέρει τον συνολικό αριθμό των ερωτήσεων ούτε τις επιμέρους υποκλίμακες του εργαλείου και, συνεπώς, οι πληροφορίες αυτές δεν μπορούν να παρουσιαστούν.

Ανάλυση και χρήση των δεδομένων

Η ανάλυση των δεδομένων του SSQC περιλαμβάνει την αξιολόγηση των ψυχομετρικών χαρακτηριστικών του εργαλείου και τη διερεύνηση της ποιότητας της κοινωνικής υποστήριξης που αντιλαμβάνονται τα παιδιά. Η εσωτερική συνέπεια των ερωτήσεων εξετάζεται μέσω του δείκτη Cronbach’s α, ενώ η αξιοπιστία επαναληψιμότητας (test–retest reliability) χρησιμοποιείται για την εκτίμηση της σταθερότητας των απαντήσεων σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Η εγκυρότητα αξιολογείται μέσω συγκρίσεων με άλλα εργαλεία μέτρησης της κοινωνικής υποστήριξης και με αναλύσεις παραγόντων που επιβεβαιώνουν τη δομή του ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα αξιοποιούνται σε ερευνητικά πρωτόκολλα, καθώς και στην εκπαιδευτική και κλινική πρακτική, για την αξιολόγηση της σχέσης της κοινωνικής υποστήριξης με την ψυχική υγεία, τη συναισθηματική ανάπτυξη και τη σχολική προσαρμογή των παιδιών.

Εγκυρότητα και αξιοπιστία

Σύμφωνα με το διαθέσιμο υλικό, η αξιοπιστία του SSQC αξιολογείται μέσω της εσωτερικής συνέπειας με τον δείκτη Cronbach’s α και της αξιοπιστίας επαναληψιμότητας (test–retest reliability), ενώ η εγκυρότητα του εργαλείου εξετάζεται με συγκριτικές μελέτες έναντι άλλων εργαλείων κοινωνικής υποστήριξης και με αναλύσεις παραγόντων για την επιβεβαίωση της δομής του. Ωστόσο, το διαθέσιμο υλικό δεν παραθέτει συγκεκριμένες αριθμητικές τιμές Cronbach’s α, συντελεστές αξιοπιστίας επαναληψιμότητας ή δείκτες εγκυρότητας, γεγονός που δεν επιτρέπει την παρουσίαση συγκεκριμένων ψυχομετρικών χαρακτηριστικών.

Βαθμολόγηση και στατιστική αξιολόγηση

Η βαθμολόγηση του SSQC πραγματοποιείται με πενταβάθμια κλίμακα Likert, όπου οι απαντήσεις κυμαίνονται από 1 («Καθόλου») έως 5 («Πάρα πολύ»), ανάλογα με το πόσο συχνά τα παιδιά αισθάνονται ότι λαμβάνουν κοινωνική υποστήριξη. Οι συνολικές βαθμολογίες υπολογίζονται από το άθροισμα των επιμέρους απαντήσεων για κάθε διάσταση της κοινωνικής υποστήριξης. Υψηλότερες συνολικές βαθμολογίες υποδηλώνουν υψηλότερο επίπεδο αντιλαμβανόμενης κοινωνικής υποστήριξης, ενώ χαμηλότερες βαθμολογίες αντανακλούν μειωμένη αντίληψη υποστήριξης. Το διαθέσιμο υλικό δεν παρέχει πληροφορίες σχετικά με τιμές αποκοπής (cut-off scores) ή κατηγοριοποίηση των συνολικών βαθμολογιών.

Βιβλιογραφία

Harter, S., Waters, P., & Whitesell, N. R. (1998). Development of the Social Support Questionnaire for Children. Developmental Psychology.

Dubow, E. F., & Ullman, D. G. (1989). Assessing social support in elementary school children: The Survey of Children’s Social Support. Journal of Clinical Child Psychology, 18(1), 52–64.