Ερωτηματολόγιο για τις Γνώσεις Δασκάλων για το Παιδικό Άσθμα [QPSKA-36]

Περιγραφή

Το Questionnaire of Primary Schoolteachers’ Knowledge about Asthma (QPSKA-36) είναι ένα δομημένο ερωτηματολόγιο που αποσκοπεί στην αξιολόγηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το παιδικό άσθμα και τη διαχείρισή του στο σχολικό περιβάλλον.

Το εργαλείο αποτελείται από 36 προτάσεις, οι οποίες καλύπτουν τέσσερις βασικούς τομείς γνώσεων. Συγκεκριμένα, 19 προτάσεις αφορούν γενικές γνώσεις για το άσθμα και τους παράγοντες που σχετίζονται με αυτό, 9 εξετάζουν τη θεραπευτική αντιμετώπιση και τη σωματική άσκηση, 5 επικεντρώνονται στον ρόλο του σχολείου στη διαχείριση του άσθματος και 3 αφορούν την αναγνώριση και αντιμετώπιση κρίσεων άσθματος κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

Οι συμμετέχοντες καλούνται να αξιολογήσουν κάθε πρόταση ως σωστή ή λανθασμένη, επιτρέποντας την αντικειμενική αποτύπωση του επιπέδου γνώσεων.

Σκοπός

Βασικός σκοπός του QPSKA-36 είναι η αξιολόγηση της γνώσης και της ετοιμότητας των εκπαιδευτικών σχετικά με το παιδικό άσθμα, ιδιαίτερα σε καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

Η επαρκής γνώση των συμπτωμάτων, των παραγόντων που μπορούν να προκαλέσουν ή να επιδεινώσουν μια κρίση, της θεραπευτικής αντιμετώπισης και των κατάλληλων ενεργειών σε περίπτωση οξείας επιδείνωσης είναι σημαντική για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Παράλληλα, το εργαλείο μπορεί να συμβάλει στον εντοπισμό κενών γνώσης και εκπαιδευτικών αναγκών, παρέχοντας τη βάση για τον σχεδιασμό στοχευμένων προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.

Βαθμολόγηση

Η αξιολόγηση βασίζεται στον αριθμό ή στο ποσοστό των σωστών απαντήσεων. Οι απαντήσεις μπορούν να συγκεντρώνονται ώστε να προκύπτει συνολικός δείκτης γνώσεων, αλλά μπορούν επίσης να εξετάζονται ξεχωριστά ανά θεματική κατηγορία.

Υψηλότερος αριθμός σωστών απαντήσεων αντιπροσωπεύει μεγαλύτερο επίπεδο γνώσεων σχετικά με το παιδικό άσθμα και τη διαχείρισή του.

Η ανάλυση ανά θεματικό τομέα είναι ιδιαίτερα χρήσιμη, καθώς επιτρέπει τον εντοπισμό συγκεκριμένων πεδίων στα οποία οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν ελλείψεις και μπορεί να χρειάζονται πρόσθετη κατάρτιση.

Εγκυρότητα και Αξιοπιστία

Στο διαθέσιμο υλικό δεν αναφέρονται συγκεκριμένοι αριθμητικοί δείκτες εγκυρότητας ή αξιοπιστίας. Επομένως, οι ψυχομετρικές ιδιότητες του εργαλείου θα πρέπει να εξετάζονται στον εκάστοτε πληθυσμό εφαρμογής.

Η αξιολόγηση μπορεί να περιλαμβάνει τη διερεύνηση της εγκυρότητας περιεχομένου και της δομικής εγκυρότητας, καθώς και κατάλληλους δείκτες αξιοπιστίας για στοιχεία γνώσεων με διχοτομικές απαντήσεις. Η χρονική σταθερότητα μπορεί επίσης να διερευνηθεί μέσω επαναληπτικής χορήγησης.

Σε περίπτωση μετάφρασης ή πολιτισμικής προσαρμογής του QPSKA-36, είναι σημαντικό να εξετάζεται εκ νέου η καταλληλότητα των ερωτήσεων και η ψυχομετρική συμπεριφορά του εργαλείου στον νέο πληθυσμό.

Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Τα δεδομένα του QPSKA-36 μπορούν να αναλυθούν μέσω περιγραφικών και επαγωγικών στατιστικών μεθόδων. Μπορούν να υπολογιστούν ο συνολικός αριθμός και το ποσοστό σωστών απαντήσεων, καθώς και αντίστοιχοι δείκτες για κάθε θεματική ενότητα.

Οι βαθμολογίες μπορούν επίσης να συγκριθούν μεταξύ ομάδων εκπαιδευτικών με διαφορετικά δημογραφικά ή επαγγελματικά χαρακτηριστικά, όπως χρόνια εκπαιδευτικής εμπειρίας, προηγούμενη επιμόρφωση σχετικά με το άσθμα ή προηγούμενη εμπειρία με μαθητές που πάσχουν από άσθμα.

Σε μελέτες παρέμβασης, το ερωτηματολόγιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί πριν και μετά από ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ώστε να αξιολογηθεί η πιθανή βελτίωση των γνώσεων των εκπαιδευτικών.

Εφαρμογές

Το QPSKA-36 μπορεί να αξιοποιηθεί στην εκπαιδευτική και υγειονομική έρευνα, στην αξιολόγηση αναγκών επιμόρφωσης και στον σχεδιασμό προγραμμάτων αγωγής υγείας στο σχολείο.

Η συστηματική αξιολόγηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της σχολικής ετοιμότητας για τη διαχείριση μαθητών με άσθμα, στην αναγνώριση επειγόντων περιστατικών και στη δημιουργία ενός περισσότερο ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος για παιδιά με χρόνια αναπνευστικά προβλήματα.

Βιβλιογραφία

Bevis M, Taylor B. What do school teachers know about asthma? Archives of Disease in Childhood. 1990;65:622-625.

Madsen LP, Storm K, Johansen A. Danish primary schoolteachers’ knowledge about asthma: Results of a questionnaire. Acta Paediatrica. 1992;81:413-416.

Tse KLY, Yu TSY. Knowledge of asthma and its management: A study in primary schoolteachers in Hong Kong. The Hong Kong Practitioner. 2002;24:4-14.

Γεωργιάδη Μ. Παιδικό άσθμα στα σχολεία: Τι γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί γι’ αυτό; Ανακοίνωση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογίας της Υγείας. 2004.