Κλίμακα Συμπεριφοράς Σχολικής Οργανωτικής Ιθαγένειας [SOCBS-12]

Ανάλυση

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων από το SOCBS επιτρέπει την κατανόηση της ποιότητας της οργανωτικής συμπεριφοράς πολιτών εντός του σχολείου. Οι συντελεστές αξιοπιστίας και εγκυρότητας του ερωτηματολογίου είναι συνήθως υψηλοί, επιτρέποντας τη χρήση του για την αξιολόγηση της γενικότερης στάσης και της συμμετοχής των ατόμων στο σχολικό περιβάλλον. Η ανάλυση περιλαμβάνει την ερμηνεία των δεδομένων για την κατηγοριοποίηση των απαντήσεων σε διάφορους παράγοντες που σχετίζονται με την οργανωτική συμπεριφορά, όπως η συνεργασία με συναδέλφους και η εθελοντική συμμετοχή σε δραστηριότητες.

Στόχος

Ο στόχος του SOCBS είναι να παρέχει μια αναλυτική εικόνα της οργανωτικής συμπεριφοράς πολιτών στα σχολικά περιβάλλοντα, επιτρέποντας στους ερευνητές και τους διοικητές να αναγνωρίσουν περιοχές που ενδέχεται να χρειάζονται βελτίωση. Μέσω της αξιολόγησης αυτής, το SOCBS αποσκοπεί στην προώθηση ενός θετικού σχολικού κλίματος, την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και την υποστήριξη της γενικής ευημερίας του σχολείου.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του SOCBS συνήθως περιλαμβάνει τη χρήση ποσοτικών μεθόδων, όπως η ανάλυση παραγόντων και η στατιστική ανάλυση των απαντήσεων. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με βάση την ένταση της συμπεριφοράς που καταγράφεται, και τα αποτελέσματα κατηγοριοποιούνται σε κλίμακες που αντικατοπτρίζουν την έκταση της οργανωτικής συμπεριφοράς πολιτών. Οι βαθμολογίες μπορούν να συγκριθούν με τυπικά πρότυπα ή με τις βαθμολογίες άλλων σχολείων για την αξιολόγηση της σχετικής αποτελεσματικότητας.

Βιβλιογραφία

DiPaola‚ M.‚ & Tschannen-Moran‚ M. (2001). Organizational citizenship behavior in schools and its relationship to school climate. Journal of School Leadership‚ 11 (5)‚ pp. 424-47.

DiPaola‚ M‚ Tarter‚ C.‚ & Hoy‚ W. K. (2005). Measuring organizational citizenship in schools: The OCB Scale. In Wayne K. Hoy & Cecil Miskel (Eds.) Leadership and Reform in American Public Schools. Greenwich‚ CT: Information Age.