Κλίμακα Ψυχολογικής Ενδυνάμωσης [PES]

Ανάλυση

Η Κλίμακα Ψυχολογικής Ενδυνάμωσης (Psychological Empowerment Scale – PES) έχει σχεδιαστεί για την αξιολόγηση του βαθμού στον οποίο τα άτομα αισθάνονται ότι διαθέτουν έλεγχο στη ζωή τους και στις καταστάσεις που τα αφορούν. Χρησιμοποιείται σε ερευνητικά και κλινικά πλαίσια για τη διερεύνηση αντιλήψεων που σχετίζονται με την προσωπική δύναμη, την αυτοεκτίμηση και την αίσθηση αποτελεσματικότητας.

Η ψυχολογική ενδυνάμωση συνδέεται με τον τρόπο με τον οποίο τα άτομα αντιλαμβάνονται την ικανότητά τους να επηρεάζουν τις συνθήκες της ζωής τους, να λαμβάνουν αποφάσεις και να συμμετέχουν ενεργά στο κοινωνικό τους περιβάλλον.

Στόχος

Κύριος στόχος της PES είναι η αξιολόγηση της αίσθησης ενδυνάμωσης που βιώνουν τα άτομα, ώστε να κατανοηθεί καλύτερα ο βαθμός στον οποίο θεωρούν ότι μπορούν να επηρεάζουν και να ελέγχουν τις συνθήκες της ζωής τους. Παράλληλα, η κλίμακα μπορεί να αξιοποιηθεί για την αποτίμηση της αποτελεσματικότητας παρεμβάσεων που αποσκοπούν στην ενίσχυση της ψυχολογικής ενδυνάμωσης, όπως προγράμματα υποστήριξης ή εκπαίδευσης.

Βαθμονόμηση

Η κλίμακα περιλαμβάνει ερωτήσεις που εξετάζουν διαφορετικές διαστάσεις της ενδυνάμωσης, όπως η αίσθηση ελέγχου, η αυτοεκτίμηση, η αντιλαμβανόμενη αποτελεσματικότητα και η συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων και στο κοινωνικό περιβάλλον. Η βαθμολόγηση πραγματοποιείται συνήθως μέσω κλίμακας τύπου Likert, στην οποία οι συμμετέχοντες δηλώνουν τον βαθμό συμφωνίας τους με τις επιμέρους προτάσεις. Οι συνολικές βαθμολογίες χρησιμοποιούνται για την εκτίμηση του επιπέδου ψυχολογικής ενδυνάμωσης.

Βιβλιογραφία

Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1988). The empowerment process: Integrating theory and practice. Academy of Management Review, 13(3), 471–482.

Laschinger, H. K. S., & Finegan, J. (2005). The impact of structural and psychological empowerment on job strain in nursing: A longitudinal study. Journal of Nursing Administration, 35(5), 226–235.

Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment in the workplace: Dimensions, measurement, and validation. Academy of Management Journal, 38(5), 1442–1465.

Thomas, K. W., & Velthouse, B. A. (1990). Cognitive elements of empowerment: An “interpretive” model of intrinsic task motivation. Academy of Management Review, 15(4), 666–681.

Zimmermann, M. A. (1995). Psychological empowerment: Issues and illustrations. American Journal of Community Psychology, 23(5), 581–599.