Ερωτηματολόγιο Διαχείρισης Εκφοβισμού (Handling Bullying Questionnaire – HBQ-22)

Περιγραφή

Το Handling Bullying Questionnaire (HBQ-22) είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για την αξιολόγηση του τρόπου με τον οποίο παιδιά και έφηβοι αντιμετωπίζουν περιστατικά σχολικού εκφοβισμού. Αποτελείται από 22 ερωτήματα που διερευνούν τη συχνότητα και τη σοβαρότητα του εκφοβισμού, καθώς και τις στρατηγικές διαχείρισης που υιοθετούν οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς. Το εργαλείο συμβάλλει στην κατανόηση των εμπειριών θυμάτων και θυτών, καθώς και των μηχανισμών αντιμετώπισης που εφαρμόζονται στο σχολικό περιβάλλον.

Ανάλυση και Χρήση των Δεδομένων

Τα δεδομένα του HBQ-22 αναλύονται με σύγχρονες στατιστικές και ψυχομετρικές μεθόδους. Η αξιοπιστία του εργαλείου εξετάζεται μέσω του Cronbach’s α, ενώ η δομή του μπορεί να αξιολογηθεί με Διερευνητική Ανάλυση Παραγόντων (EFA) και Επιβεβαιωτική Ανάλυση Παραγόντων (CFA). Παράλληλα εφαρμόζονται περιγραφικές, συγκριτικές και συσχετιστικές αναλύσεις για τη διερεύνηση διαφορών μεταξύ ομάδων και των παραγόντων που σχετίζονται με τον σχολικό εκφοβισμό. Τα αποτελέσματα αξιοποιούνται για την ανάπτυξη και αξιολόγηση προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης.

Σκοπός

Βασικός σκοπός του HBQ-22 είναι η αξιολόγηση των συμπεριφορών εκφοβισμού και των στρατηγικών διαχείρισής τους, ώστε να ενισχυθεί η πρόληψη και η αποτελεσματική αντιμετώπιση του φαινομένου στο σχολικό περιβάλλον. Παράλληλα, παρέχει χρήσιμα δεδομένα για εκπαιδευτικούς, γονείς, ψυχολόγους και ερευνητές που σχεδιάζουν παρεμβάσεις για την προαγωγή της ψυχοκοινωνικής ευημερίας των μαθητών.

Βαθμολογία

Το HBQ-22 αποτελείται από 22 ερωτήματα, τα οποία βαθμολογούνται σύμφωνα με την κλίμακα απαντήσεων της εκάστοτε έκδοσης του εργαλείου. Οι συνολικές και επιμέρους βαθμολογίες χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της έντασης των εμπειριών εκφοβισμού και της αποτελεσματικότητας των στρατηγικών διαχείρισης. Η ψυχομετρική αξιολόγηση περιλαμβάνει διαδικασίες τυποποίησης, ελέγχου αξιοπιστίας και εγκυρότητας σε αντιπροσωπευτικά δείγματα παιδιών και εφήβων.

Βιβλιογραφία

Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Blackwell Publishing.

Smith, P. K., & Sharp, S. (1994). School Bullying: Insights and Perspectives. Routledge.

Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2010). Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention. Guilford Press.