Κλίμακες Αντίληψης Αυτο-Αποτελεσματικότητας [PSES-120]

Ανάλυση Κλίμακας

Η Κλίμακα Αυτο-αποτελεσματικότητας Εκπαιδευτικών (Teacher’s Sense of Efficacy Scale – SES-24) αποτελεί ένα ψυχομετρικό εργαλείο που αξιολογεί τις πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την ικανότητά τους να ανταποκρίνονται αποτελεσματικά στις απαιτήσεις του διδακτικού έργου. Αναπτύχθηκε από τους Tschannen-Moran και Woolfolk-Hoy (2001) με σκοπό τη μέτρηση της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας μέσα από βασικές διαστάσεις της σχολικής πρακτικής.

Η κλίμακα βασίζεται στην έννοια της αυτοαποτελεσματικότητας, δηλαδή στην πεποίθηση του εκπαιδευτικού ότι διαθέτει τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και στρατηγικές ώστε να επηρεάσει θετικά τη μαθησιακή διαδικασία και την ανάπτυξη των μαθητών.

Στόχος

Ο βασικός στόχος της SES-24 είναι η αξιολόγηση του επιπέδου αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών μέσω τριών βασικών διαστάσεων:

της αποτελεσματικότητας των στρατηγικών διδασκαλίας, της αποτελεσματικότητας στη διαχείριση της τάξης και της αποτελεσματικότητας στην εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία.

Η κλίμακα χρησιμοποιείται για τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών επηρεάζουν τη διδακτική τους συμπεριφορά, τη διαχείριση προβλημάτων στην τάξη και τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Περιγραφή Κλίμακας

Η SES-24 αποτελείται από 24 ερωτήσεις, οι οποίες αξιολογούν τους τρεις βασικούς άξονες της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας:

την αποτελεσματικότητα των διδακτικών στρατηγικών, τη διαχείριση της τάξης και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

Οι συμμετέχοντες καλούνται να αξιολογήσουν τον βαθμό στον οποίο κάθε δήλωση αντανακλά την προσωπική τους εμπειρία και αντίληψη για τη διδακτική τους ικανότητα.

Βαθμονόμηση Ερωτήσεων

Οι απαντήσεις δίνονται μέσω πενταβάθμιας κλίμακας Likert, όπου:

1 = Δεν ισχύει για μένα
5 = Ισχύει πλήρως για μένα

 

Η συνολική βαθμολογία προκύπτει από το άθροισμα των επιμέρους απαντήσεων. Υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν ισχυρότερες πεποιθήσεις εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας.

Στατιστική Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Η ανάλυση των δεδομένων της SES-24 μπορεί να περιλαμβάνει περιγραφικές στατιστικές μεθόδους για την αποτύπωση του επιπέδου αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών, καθώς και συγκριτικές και συσχετιστικές αναλύσεις για τη διερεύνηση της σχέσης της αυτοαποτελεσματικότητας με παράγοντες όπως η διδακτική εμπειρία, η επαγγελματική ικανοποίηση, το σχολικό κλίμα και η επαγγελματική εξουθένωση.

Το εργαλείο μπορεί να αξιοποιηθεί σε εκπαιδευτικές έρευνες, σε προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών και στην αξιολόγηση παρεμβάσεων που στοχεύουν στη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής.

Εγκυρότητα και Αξιοπιστία

Η SES-24 παρουσιάζει ικανοποιητική ψυχομετρική ποιότητα, με μελέτες να υποστηρίζουν την αξιοπιστία των επιμέρους υποκλιμάκων που αφορούν την αποτελεσματικότητα της συμμετοχής των μαθητών, των στρατηγικών διδασκαλίας και της διαχείρισης της τάξης.

Η δομή της κλίμακας έχει μελετηθεί διεθνώς και έχει χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια για την αξιολόγηση της αυτοπεποίθησης και των επαγγελματικών πεποιθήσεων των εκπαιδευτικών.

Βιβλιογραφία

Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive construct. Teaching and Teacher Education, 17(7), 783–805.