Systemizing Quotient-Revised [SQ-R]

Περιγραφή

Το Systemizing Quotient-Revised (SQ-R) αποτελεί αναθεωρημένη και διευρυμένη μορφή του αρχικού Systemizing Quotient (SQ) και αναπτύχθηκε από τους Wheelwright και συνεργάτες (2006). Το εργαλείο αποσκοπεί στην αξιολόγηση της τάσης του ατόμου να αναλύει, να κατανοεί και να οργανώνει συστήματα που διέπονται από κανόνες και επαναλαμβανόμενες σχέσεις.

Η έννοια της συστηματοποίησης (systemizing) αφορά την τάση αναζήτησης και κατανόησης των κανόνων που καθορίζουν τον τρόπο λειτουργίας ενός συστήματος. Περιλαμβάνει την παρατήρηση των επιμέρους στοιχείων ενός συστήματος, την αναγνώριση προτύπων και σχέσεων και την προσπάθεια πρόβλεψης της συμπεριφοράς του με βάση τους κανόνες που το διέπουν.

Η αναθεωρημένη έκδοση διεύρυνε το περιεχόμενο του αρχικού SQ, ώστε να αποτυπώνει πληρέστερα διαφορετικές εκφάνσεις της συστηματοποιητικής τάσης.

Στόχος

Βασικός στόχος του SQ-R είναι η ποσοτική αξιολόγηση των ατομικών διαφορών ως προς την τάση συστηματοποίησης.

Το εργαλείο εξετάζει τον βαθμό στον οποίο ένα άτομο ενδιαφέρεται για την κατανόηση συστημάτων και την αναγνώριση των κανόνων, των προτύπων και των σχέσεων που καθορίζουν τη λειτουργία τους.

Η αξιολόγηση αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη μελέτη ατομικών διαφορών στη συστηματοποιητική σκέψη και για τη διερεύνηση της σχέσης της με άλλα γνωστικά ή ψυχολογικά χαρακτηριστικά.

Ανάλυση

Η ανάλυση των δεδομένων του SQ-R βασίζεται στις απαντήσεις των συμμετεχόντων στα επιμέρους στοιχεία και στον υπολογισμό της αντίστοιχης βαθμολογίας σύμφωνα με τις οδηγίες του εργαλείου.

Οι βαθμολογίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την περιγραφική παρουσίαση της τάσης συστηματοποίησης ενός δείγματος, καθώς και για τη διερεύνηση διαφορών μεταξύ ομάδων ή σχέσεων με άλλες μεταβλητές.

Σε ψυχομετρικές εφαρμογές μπορούν επίσης να εξετάζονται χαρακτηριστικά όπως η αξιοπιστία και η εγκυρότητα της μέτρησης, ανάλογα με τον πληθυσμό και τον ερευνητικό σχεδιασμό.

Βαθμονόμηση

Η βαθμολόγηση του SQ-R πραγματοποιείται σύμφωνα με το σύστημα βαθμολόγησης της αναθεωρημένης έκδοσης και οδηγεί στην εξαγωγή βαθμολογίας που αντιπροσωπεύει τον βαθμό της συστηματοποιητικής τάσης.

Σε γενικές γραμμές, υψηλότερες βαθμολογίες αντανακλούν ισχυρότερη τάση για ανάλυση συστημάτων, αναγνώριση κανόνων και προτύπων και ενδιαφέρον για τον τρόπο λειτουργίας συστηματικών δομών.

Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων θα πρέπει να βασίζεται στις επίσημες οδηγίες βαθμολόγησης και στα διαθέσιμα δεδομένα αναφοράς για την έκδοση και τον πληθυσμό στον οποίο εφαρμόζεται το εργαλείο.

Ψυχομετρική Αξιολόγηση

Η ψυχομετρική αξιολόγηση του SQ-R μπορεί να περιλαμβάνει την εξέταση της εσωτερικής συνέπειας, της δομής του εργαλείου και της σχέσης των βαθμολογιών του με άλλες θεωρητικά συναφείς μεταβλητές.

Κατά την εφαρμογή του σε διαφορετικές γλωσσικές ή πολιτισμικές ομάδες είναι σημαντικό να εξετάζεται η καταλληλότητα της συγκεκριμένης μετάφρασης και η διαθέσιμη ψυχομετρική τεκμηρίωση για τον πληθυσμό-στόχο.

Εφαρμογές

Το SQ-R μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ψυχολογική και γνωστική έρευνα για τη διερεύνηση ατομικών διαφορών στη συστηματοποίηση.

Μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί σε μελέτες που εξετάζουν τη σχέση μεταξύ συστηματοποίησης και άλλων χαρακτηριστικών ή ερευνητικών μεταβλητών. Η συνδυαστική χρήση του με άλλα εργαλεία μπορεί να συμβάλει στη διερεύνηση διαφορετικών γνωστικών και συμπεριφορικών προφίλ.

Ερμηνεία

Η βαθμολογία του SQ-R θα πρέπει να ερμηνεύεται ως δείκτης της τάσης συστηματοποίησης και όχι ως γενικός δείκτης νοημοσύνης, γνωστικής ικανότητας ή συνολικής λειτουργικότητας.

Αντίστοιχα, μια υψηλή ή χαμηλή βαθμολογία δεν αποτελεί από μόνη της ένδειξη ψυχοπαθολογίας ούτε επαρκεί για την εξαγωγή κλινικών ή διαγνωστικών συμπερασμάτων.

Το SQ-R είναι καταλληλότερο ως ερευνητικό μέτρο ατομικών διαφορών και τα αποτελέσματά του πρέπει να ερμηνεύονται σε συνδυασμό με τον σκοπό της αξιολόγησης, τα χαρακτηριστικά του εξεταζόμενου πληθυσμού και τα υπόλοιπα διαθέσιμα δεδομένα.

Βιβλιογραφία

Wheelwright, S., Baron-Cohen, S., Goldenfeld, N., Delaney, J., Fine, D., Smith, R., Wakabayashi, A., et al. (2006). Predicting Autism Spectrum Quotient (AQ) from the Systemizing Quotient-Revised (SQ-R) and Empathy Quotient (EQ). Brain Research, 1079(1), 47–56.

Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger syndrome/high-functioning autism, males and females, scientists and mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5–17.