Αυτοαναφερόμενη Παραβατικότητα – Μελέτη Ανάπτυξης Νέων Rochester [SRD-RYDS-36]

Ανάλυση

Η Αυτοαναφερόμενη Παραβατικότητα – Μελέτη Ανάπτυξης Νέων Rochester (Self-Reported Delinquency—Rochester Youth Development Study) είναι ένα εργαλείο μέτρησης που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της συχνότητας και του τύπου παραβατικών συμπεριφορών που αναφέρουν οι νέοι. Η μελέτη αυτή είναι μέρος της ευρύτερης Μελέτης Ανάπτυξης Νέων Rochester (RYDS), η οποία επικεντρώνεται στη διερεύνηση της ανάπτυξης των νέων και των παραγόντων που επηρεάζουν τη συμπεριφορά τους.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του εργαλείου Self-Reported Delinquency στο πλαίσιο της Μελέτης Ανάπτυξης Νέων Rochester είναι να καταγράψει και να αναλύσει την εμφάνιση παραβατικών συμπεριφορών όπως αναφέρονται από τους νέους και να μελετήσει τη σχέση μεταξύ των συμπεριφορών αυτών και άλλων παραγόντων, π.χ. κοινωνικοί, οικογενειακοί, ψυχολογικοί.

Βαθμονόμηση

Η κλίμακα χρησιμοποιεί ερωτήσεις που καλούν τους συμμετέχοντες να αναφέρουν τη συχνότητα με την οποία έχουν εμπλακεί σε διάφορες παραβατικές ή προβληματικές συμπεριφορές. Οι ερωτήσεις βαθμολογούνται συνήθως σε κλίμακα Likert ή με άλλες κλίμακες συχνότητας. Η συνολική βαθμολογία υπολογίζεται με βάση το άθροισμα ή τη μέση τιμή των απαντήσεων για τις επιμέρους ερωτήσεις, με υψηλότερες βαθμολογίες να υποδεικνύουν μεγαλύτερη συχνότητα παραβατικών συμπεριφορών.

Βιβλιογραφία

Thornberry, T. P., Krohn, M. D., & Hage, D. W. (2001). The Role of Delinquent Peers in the Development of Delinquency. In Theoretical Models of Human Development (pp. 1-42). Wiley.

Jessor, R., & Jessor, S. L. (1977). Problem Behavior and Psychosocial Development: A Longitudinal Study of Youth. Academic Press.

Elliott, D. S., & Ageton, S. S. (1980). Reconciling Self-Report and Official Measures of Criminality. In The Sociology of Crime and Delinquency (pp. 30-51). Cambridge University Press.

Moffitt, T. E. (1993). Adolescent-Limited and Life-Course-Persistent Antisocial Behavior: A Developmental Taxonomy. Psychological Review, 100(4), 674-701.

Farrington, D. P. (1995). The Development of Offending and Antisocial Behavior from Childhood: Key Findings from the Cambridge Study in Delinquent Development. Cambridge University Press.