Κλίμακα Συναισθηματικής Νοημοσύνης Schutte [SSEIT-33]

Περιγραφή Κλίμακας

Η Κλίμακα Συναισθηματικής Νοημοσύνης Schutte [Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test – SSEIT-33] αποτελεί ένα από τα πιο διαδεδομένα εργαλεία αυτοαναφοράς για την αξιολόγηση της συναισθηματικής νοημοσύνης. Αναπτύχθηκε από τους Schutte, Malouff, Hall, Haggerty, Cooper, Golden και Dornheim (1998) και βασίστηκε στο μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης των Salovey και Mayer.

Η κλίμακα αποτελείται από 33 δηλώσεις αυτοαναφοράς, οι οποίες αξιολογούν την ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται, να κατανοεί, να ρυθμίζει και να αξιοποιεί τα συναισθήματά του και τα συναισθήματα των άλλων.

Οι βασικές διαστάσεις που εξετάζει περιλαμβάνουν:

Αντίληψη και κατανόηση συναισθημάτων
Αφορά την ικανότητα αναγνώρισης και κατανόησης των προσωπικών συναισθημάτων και των συναισθημάτων των άλλων.

Ρύθμιση και διαχείριση συναισθημάτων
Αξιολογεί την ικανότητα ελέγχου και προσαρμογής των συναισθηματικών αντιδράσεων σε διαφορετικές καταστάσεις.

Χρήση των συναισθημάτων
Εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο τα συναισθήματα αξιοποιούνται για την επίτευξη στόχων, τη λήψη αποφάσεων και την αντιμετώπιση προβλημάτων.

Οι συμμετέχοντες απαντούν σε κάθε πρόταση μέσω πενταβάθμιας κλίμακας Likert, από:

1 = Διαφωνώ απόλυτα
έως
5 = Συμφωνώ απόλυτα.

Στόχος Κλίμακας

Ο βασικός στόχος της SSEIT-33 είναι η μέτρηση της συναισθηματικής νοημοσύνης ως χαρακτηριστικού προσωπικότητας και η αξιολόγηση της ικανότητας του ατόμου να:

αναγνωρίζει και κατανοεί συναισθηματικές καταστάσεις,

διαχειρίζεται αποτελεσματικά τα συναισθήματά του,

χρησιμοποιεί τη συναισθηματική πληροφορία για επίλυση προβλημάτων και επίτευξη στόχων,

βελτιώνει τις κοινωνικές και διαπροσωπικές του σχέσεις.

Η κλίμακα χρησιμοποιείται ευρέως σε μελέτες ψυχολογίας, εκπαίδευσης και εργασιακής συμπεριφοράς για τη διερεύνηση της σχέσης της συναισθηματικής νοημοσύνης με την ψυχολογική ευημερία, την ακαδημαϊκή επιτυχία, την επαγγελματική απόδοση και την κοινωνική προσαρμογή.

Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Η βαθμολογία της SSEIT-33 υπολογίζεται με την άθροιση των απαντήσεων στις 33 δηλώσεις.

Η συνολική βαθμολογία κυμαίνεται από:

33 έως 165 βαθμούς.

Υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν υψηλότερο επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης.

Η ανάλυση των δεδομένων μπορεί να περιλαμβάνει:

την περιγραφική στατιστική ανάλυση για την αποτύπωση των επιπέδων συναισθηματικής νοημοσύνης,

την ανάλυση αξιοπιστίας μέσω του Cronbach’s alpha,

την παραγοντική ανάλυση για τη διερεύνηση της δομής της κλίμακας,

τη συσχετιστική ανάλυση για τη μελέτη της σχέσης μεταξύ συναισθηματικής νοημοσύνης και άλλων ψυχολογικών ή κοινωνικών μεταβλητών.

Η SSEIT-33 έχει χρησιμοποιηθεί σε έρευνες που εξετάζουν τη σχέση της συναισθηματικής νοημοσύνης με την αυτοεκτίμηση, την ψυχική ανθεκτικότητα, την εργασιακή ικανοποίηση, την ηγεσία και την ποιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων.

Βαθμονόμηση

Η βαθμολόγηση πραγματοποιείται μέσω πενταβάθμιας κλίμακας Likert:

1 = Διαφωνώ απόλυτα
2 = Διαφωνώ
3 = Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ
4 = Συμφωνώ
5 = Συμφωνώ απόλυτα

Ορισμένες δηλώσεις βαθμολογούνται αντίστροφα, ώστε η συνολική βαθμολογία να αντανακλά ομοιόμορφα το επίπεδο συναισθηματικής νοημοσύνης.

Η συνολική βαθμολογία μπορεί να αξιοποιηθεί ως συνολικός δείκτης συναισθηματικής νοημοσύνης, ενώ σε ορισμένες ερευνητικές εφαρμογές υπολογίζονται επιμέρους διαστάσεις, όπως:

αντίληψη συναισθημάτων,

διαχείριση συναισθημάτων,

αξιοποίηση συναισθημάτων.

Ψυχομετρική Αξιολόγηση

Η αρχική επικύρωση της SSEIT-33 πραγματοποιήθηκε σε δείγματα φοιτητών και στη συνέχεια η κλίμακα χρησιμοποιήθηκε σε διαφορετικούς πληθυσμούς και πολιτισμικά πλαίσια.

Η κλίμακα έχει παρουσιάσει υψηλή εσωτερική συνοχή, με δείκτη:

Cronbach’s α ≈ 0,87

και ικανοποιητική αξιοπιστία επαναληπτικών μετρήσεων.

Μελέτες έχουν δείξει ικανοποιητικές ενδείξεις εγκυρότητας κατασκευής και θετικές συσχετίσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης με δείκτες ψυχολογικής ευεξίας, κοινωνικής λειτουργικότητας και θετικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας.

Βιβλιογραφία

Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of a measure of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25(2), 167–177.

Schutte, N. S., Malouff, J. M., & Bhullar, N. (2009). The Assessing Emotions Scale. In C. Stough, D. H. Saklofske, & J. D. A. Parker (Eds.), Assessing Emotional Intelligence: Theory, Research, and Applications (pp. 119–134). Springer.

Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004). Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications. Psychological Inquiry, 15(3), 197–215.