Κλίμακα Στάσεων Κοινωνικής και Πολιτικής Συμμετοχής (Civic Attitudes Scale – CAS-5)

Περιγραφή

Η Civic Attitudes Scale (CAS-5) είναι ένα σύντομο εργαλείο αξιολόγησης των στάσεων των ατόμων απέναντι στην κοινωνική ευθύνη, την ενεργό συμμετοχή στην κοινότητα και την πολιτειακή δράση. Η κλίμακα εξετάζει κατά πόσο οι συμμετέχοντες θεωρούν σημαντική τη συμβολή τους σε κοινωνικά ζητήματα, τον εθελοντισμό, τις κοινοτικές πρωτοβουλίες και τη δημόσια ζωή.

Ο όρος «πολιτικές στάσεις» δεν αφορά αποκλειστικά κομματικές ή εκλογικές προτιμήσεις. Στο πλαίσιο του CAS-5 αναφέρεται κυρίως στην ενεργό πολιτειότητα, στην κοινωνική υπευθυνότητα και στην προθυμία συμμετοχής σε δράσεις που ενισχύουν την κοινωνική συνοχή.

Στόχος της κλίμακας

Βασικός στόχος του CAS-5 είναι η μέτρηση του βαθμού στον οποίο τα άτομα αισθάνονται προσωπική ευθύνη για τη βελτίωση της κοινότητας και πιστεύουν ότι η συμμετοχή τους μπορεί να συμβάλει θετικά στην κοινωνία. Τα αποτελέσματα μπορούν να αξιοποιηθούν σε έρευνες σχετικά με την ενεργό πολιτειότητα, τον εθελοντισμό, την κοινωνική συμμετοχή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων κοινωνικής μάθησης.

Βαθμολόγηση

Η κλίμακα αποτελείται από 5 στοιχεία, τα οποία βαθμολογούνται σε πενταβάθμια κλίμακα Likert:

1 = Διαφωνώ απόλυτα
2 = Διαφωνώ κάπως
3 = Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ
4 = Συμφωνώ κάπως
5 = Συμφωνώ απόλυτα

Η συνολική βαθμολογία μπορεί να υπολογιστεί από το άθροισμα ή τον μέσο όρο των απαντήσεων. Υψηλότερες τιμές υποδηλώνουν θετικότερες στάσεις απέναντι στην κοινωνική συμμετοχή και μεγαλύτερη αίσθηση πολιτειακής ευθύνης.

Στατιστική ανάλυση

Η αξιοπιστία της κλίμακας μπορεί να εξεταστεί με τον συντελεστή Cronbach’s α ή τον McDonald’s ω. Για τη διερεύνηση διαφορών μεταξύ ομάδων μπορούν να χρησιμοποιηθούν έλεγχοι t, ανάλυση διακύμανσης ή οι αντίστοιχοι μη παραμετρικοί έλεγχοι. Οι σχέσεις με μεταβλητές όπως ο εθελοντισμός, η κοινωνική υπευθυνότητα και η πρόθεση συμμετοχής μπορούν να εξεταστούν με συσχετίσεις ή ανάλυση παλινδρόμησης.

Εφαρμογές

Το CAS-5 μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαιδευτική, κοινωνική και πολιτική έρευνα, ιδιαίτερα σε μελέτες που εξετάζουν την ενεργό πολιτειότητα, την κοινωνική προσφορά και την επίδραση προγραμμάτων service-learning. Λόγω της σύντομης μορφής του, ενσωματώνεται εύκολα σε μεγαλύτερα ερωτηματολόγια.

Βιβλιογραφία

Mabry, J. B. (1998). Pedagogical variations in service-learning and student outcomes: How time, contact and reflection matter. Michigan Journal of Community Service Learning, 5, 32–47.