Ανάλυση κλίμακας

Η Έρευνα Πολιτικής Ευθύνης (Civic Responsibility Survey – CRS-44) αποτελεί ένα ψυχομετρικό εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για την αξιολόγηση των στάσεων, των αξιών και των αντιλήψεων των πολιτών σχετικά με την κοινωνική και πολιτική τους ευθύνη. Αναπτύχθηκε από τους Andrew Furco, Patricia Muller και Mary S. Ammon στο πλαίσιο της αξιολόγησης προγραμμάτων υπηρεσιακής μάθησης (service-learning) και της ενεργού συμμετοχής των πολιτών, αποτελώντας σήμερα ένα από τα πλέον διαδεδομένα εργαλεία για τη μελέτη της πολιτειότητας και της κοινωνικής υπευθυνότητας.

Η κλίμακα χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση, την πολιτική επιστήμη, την κοινωνική ψυχολογία και την κοινωνιολογία για τη διερεύνηση της ενεργού πολιτειότητας, της κοινωνικής συμμετοχής και της ανάπτυξης δημοκρατικών στάσεων σε μαθητές, φοιτητές και ενήλικες.

Στόχος της κλίμακας

Στόχος του CRS-44 είναι η αξιολόγηση των αντιλήψεων και των στάσεων των πολιτών σχετικά με τον κοινωνικό και πολιτικό τους ρόλο, καθώς και η διερεύνηση του βαθμού στον οποίο αισθάνονται υπεύθυνοι για τη συμβολή τους στη λειτουργία της κοινωνίας.

Η κλίμακα εξετάζει ζητήματα όπως η συμμετοχή στις δημοκρατικές διαδικασίες, η συμμόρφωση με τους νόμους, η κοινωνική προσφορά, ο εθελοντισμός, η φορολογική συνέπεια, η συνεργασία μεταξύ των πολιτών, η εμπιστοσύνη στους θεσμούς και η διάθεση συμμετοχής στη λήψη συλλογικών αποφάσεων. Τα αποτελέσματα συμβάλλουν στην κατανόηση των παραγόντων που ενισχύουν την ενεργό πολιτειότητα και μπορούν να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών, κοινωνικών και πολιτικών παρεμβάσεων.

Βαθμονόμηση των ερωτήσεων

Η CRS-44 αποτελείται από 44 δηλώσεις, στις οποίες οι συμμετέχοντες εκφράζουν τον βαθμό συμφωνίας τους χρησιμοποιώντας εξαβάθμια κλίμακα Likert.

Η βαθμολογία αποδίδεται ως εξής:

1 = Διαφωνώ απόλυτα
2 = Διαφωνώ
3 = Διαφωνώ ελαφρώς
4 = Συμφωνώ ελαφρώς
5 = Συμφωνώ
6 = Συμφωνώ απόλυτα

Οι επιμέρους βαθμολογίες υπολογίζονται με βάση τις απαντήσεις των συμμετεχόντων, ενώ υψηλότερες τιμές υποδηλώνουν υψηλότερα επίπεδα κοινωνικής και πολιτικής ευθύνης.

Στατιστική ανάλυση

Η ανάλυση της CRS-44 πραγματοποιείται με τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας ή, όπου προβλέπεται από το ερευνητικό πρωτόκολλο, των επιμέρους διαστάσεων της πολιτικής ευθύνης. Οι υψηλότερες βαθμολογίες αντανακλούν μεγαλύτερη δέσμευση απέναντι στις δημοκρατικές αξίες, υψηλότερη κοινωνική υπευθυνότητα και ισχυρότερη πρόθεση ενεργού συμμετοχής στα κοινά.

Στις ερευνητικές εφαρμογές χρησιμοποιούνται περιγραφικά στατιστικά μέτρα, έλεγχοι αξιοπιστίας με Cronbach’s α και McDonald’s ω, διερευνητική και επιβεβαιωτική παραγοντική ανάλυση (EFA/CFA), συγκρίσεις ομάδων με t-test, ANOVA ή μη παραμετρικούς ελέγχους, καθώς και αναλύσεις συσχέτισης, γραμμικής και λογιστικής παλινδρόμησης και μοντέλα δομικών εξισώσεων (SEM), για τη διερεύνηση των σχέσεων της πολιτικής ευθύνης με μεταβλητές όπως ο εθελοντισμός, η κοινωνική συμμετοχή, η κοινωνική εμπιστοσύνη, η πολιτική αποτελεσματικότητα, η κοινωνική συνοχή και η δημοκρατική συμπεριφορά.

Εγκυρότητα και αξιοπιστία

Η CRS-44 έχει χρησιμοποιηθεί σε μεγάλο αριθμό ερευνών που αξιολογούν την αποτελεσματικότητα προγραμμάτων υπηρεσιακής μάθησης και ανάπτυξης της ενεργού πολιτειότητας. Οι διαθέσιμες ψυχομετρικές μελέτες υποστηρίζουν την καλή εγκυρότητα περιεχομένου και κατασκευής, ενώ οι περισσότερες εφαρμογές αναφέρουν ικανοποιημένη έως υψηλή εσωτερική συνέπεια, με τιμές Cronbach’s α που κυμαίνονται συνήθως πάνω από 0,80.

Η κλίμακα παρουσιάζει επίσης σημαντική συγκλίνουσα εγκυρότητα μέσω των συσχετίσεών της με δείκτες κοινωνικής συμμετοχής, εθελοντισμού, δημοκρατικής συμπεριφοράς και κοινωνικής υπευθυνότητας.

Εφαρμογές

Η CRS-44 χρησιμοποιείται σε έρευνες κοινωνικής και πολιτικής επιστήμης, στην εκπαίδευση, σε προγράμματα υπηρεσιακής μάθησης (service-learning), στην αξιολόγηση παρεμβάσεων κοινωνικής συμμετοχής και σε μελέτες ενεργού πολιτειότητας. Αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της κοινωνικής υπευθυνότητας, της δημοκρατικής συνείδησης, της κοινωνικής αλληλεγγύης και της συμμετοχής των πολιτών στη δημόσια ζωή.

Για την ανάπτυξη ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων, την αξιολόγηση των ψυχομετρικών ιδιοτήτων της κλίμακας, τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων της CRS-44, η ομάδα της DatAnalysis παρέχει ολοκληρωμένες υπηρεσίες επιστημονικής υποστήριξης για ερευνητικά πρωτόκολλα, διπλωματικές εργασίες, διδακτορικές διατριβές και μελέτες κοινωνικής και πολιτικής συμπεριφοράς.

Βιβλιογραφία

Eyler, J., Giles, D. E., & Braxton, J. (1997). The impact of service-learning on college students. Michigan Journal of Community Service Learning, 4, 5–15.

Furco, A., Muller, P., & Ammon, M. S. (1998). The Civic Responsibility Survey. Service-Learning Research Center, University of California, Berkeley.

Furco, A. (2003). Issues of definition and program diversity in the study of service-learning. In S. H. Billig & A. S. Waterman (Eds.), Studying Service-Learning: Innovations in Education Research Methodology. Lawrence Erlbaum Associates.

Jacoby, B. (2015). Service-Learning Essentials: Questions, Answers, and Lessons Learned. Jossey-Bass.