Εννοιολόγηση της ιδεολογίας ελέγχου των μαθητών [COPCI-20]

Ανάλυση

Το ερωτηματολόγιο Conceptualization of Pupil Control Ideology (COPCI) είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται στην εκπαιδευτική έρευνα για να μελετήσει τις πεποιθήσεις και τις ιδεολογίες που έχουν οι εκπαιδευτικοί σχετικά με τον έλεγχο και τη διαχείριση της συμπεριφοράς των μαθητών στην τάξη. Προτείνεται από τους Theodore S. Wachs και Richard D. Edgerton και έχει χρησιμοποιηθεί εκτενώς στην εκπαιδευτική κοινότητα για να αναδείξει τις διαφορετικές προσεγγίσεις που έχουν οι εκπαιδευτικοί ως προς την διαχείριση της τάξης.

Στόχος

Ο βασικός στόχος του COPCI είναι να κατανοήσει τις προτιμήσεις και τις πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τον τρόπο που ασκούν έλεγχο και διαχειρίζονται τη συμπεριφορά των μαθητών. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μέσω της ανάλυσης των απαντήσεων των εκπαιδευτικών στο ερωτηματολόγιο, που αποτελείται από σειρά δηλώσεων που αξιολογούν την προτίμηση τους για διάφορες προσεγγίσεις της πειθαρχίας και της σχέσης με τους μαθητές.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του COPCI γίνεται μέσω της κλίμακας Likert, όπου οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί αξιολογούν κάθε δήλωση σε ένα εύρος από πλήρως συμφωνώ έως πλήρως διαφωνώ. Η συνολική βαθμολογία κάθε συμμετέχοντα υπολογίζεται με βάση τις απαντήσεις του σε όλες τις δηλώσεις, δίνοντας έτσι ένα σκορ που αντικατοπτρίζει τις προτιμήσεις του σε σχέση με τις δύο βασικές διαστάσεις.

Βιβλιογραφία

Hoy‚ W. K. (2001). The pupil control studies: A historical‚ theoretical‚ and empirical analysis. Journal of Educational Administration‚ 39‚ 424-44.

Packard‚ J. S. (1988). The pupil control studies. In N. J. Boyan (Ed.)‚ Handbook of research on educational administration (pp. 185-207). New York: Longman.

Willower‚ D. J.‚ Eidell‚ T. L.‚ & Hoy‚ W. K. (1967). The school and pupil control. University Park‚ PA: The Pennsylvania State University. Goddard‚ R.D. (2002).