Ερωτηματολόγιο για Υπευθυνότητα Νοητικής Επίδοσης [IARQ-34]

Περιγραφή Ερωτηματολογίου

Το Ερωτηματολόγιο για Υπευθυνότητα Νοητικής Επίδοσης (IARQ) είναι ένα εργαλείο αυτοαναφοράς που στοχεύει στη μέτρηση των πεποιθήσεων των παιδιών σχετικά με τον έλεγχο που ασκούν αλλά και την υπευθυνότητά τους για τις επιτυχίες ή τις αποτυχίες που σχετίζονται με τη νοητική επίδοση. Περιλαμβάνει 34 ερωτήσεις κλειστού τύπου με δύο εναλλακτικές απαντήσεις (α, β), εκ των οποίων η μία υποδηλώνει εσωτερικό έλεγχο και η άλλη εξωτερικό. Το παιδί καλείται να επιλέξει εκείνη που θεωρεί πιο αντιπροσωπευτική.

Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Οι απαντήσεις βαθμολογούνται με βάση τον τύπο του ελέγχου που εκφράζουν. Όταν ένα παιδί επιλέγει την απάντηση που δηλώνει εσωτερικό έλεγχο, λαμβάνει 1 μονάδα. Αντίστοιχα, οι απαντήσεις που δηλώνουν εξωτερικό έλεγχο βαθμολογούνται με 0. Οι συνολικές τιμές που προκύπτουν κυμαίνονται από 0 (πλήρης εξωτερικός έλεγχος) έως 34 (πλήρης εσωτερικός έλεγχος). Η ανάλυση των αποτελεσμάτων μπορεί να γίνει είτε συνολικά είτε διαχωρίζοντας τις ερωτήσεις που σχετίζονται με θετικά ή αρνητικά γεγονότα επίδοσης.

Στόχος

Το ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να αξιολογήσει το βαθμό στον οποίο τα παιδιά θεωρούν ότι οι ακαδημαϊκές τους επιτυχίες και αποτυχίες οφείλονται σε δικές τους ενέργειες (εσωτερικός έλεγχος) ή σε εξωτερικούς παράγοντες, όπως η τύχη ή άλλοι άνθρωποι (εξωτερικός έλεγχος). Το εργαλείο επιτρέπει την αξιολόγηση της προσωπικής ευθύνης που αποδίδουν τα παιδιά στα αποτελέσματα των νοητικών τους προσπαθειών.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση βασίζεται σε μονοσήμαντη κλίμακα, όπου κάθε επιλογή που εκφράζει εσωτερικό έλεγχο βαθμολογείται με 1 μονάδα και κάθε επιλογή εξωτερικού ελέγχου με 0. Η συνολική βαθμολογία αποτελεί το άθροισμα των απαντήσεων που δείχνουν εσωτερικό έλεγχο. Οι εσωτερικές αξιοπιστίες του εργαλείου, όπως προέκυψαν από τις μελέτες στάθμισης, είναι 0,56 για το σύνολο των ερωτήσεων, 0,33 για τις ερωτήσεις που μετρούν εξωτερικό έλεγχο και 0,53 για τις ερωτήσεις που μετρούν εσωτερικό έλεγχο.

Βιβλιογραφία

Αλεξόπουλος, Δ. Σ., & Κεραλίδη, Ε. (υπό προετοιμασία). Ψυχομετρικές ιδιότητες του Ερωτηματολογίου για Υπευθυνότητα Νοητικής Επίδοσης. Crandall, V. C., Katkovsky, W., & Crandall, V. J. (1965). Children’s beliefs in their own control of reinforcement in intellectual-academic achievement situations. Child Development, 36, 91–109.