Περιγραφή

Το Αθηνά Τεστ – Αξιολόγηση Δυσκολιών Μάθησης [AT-330] είναι ένα κλινικό και διαγνωστικό εργαλείο που χρησιμοποιείται για τη συστηματική διερεύνηση λειτουργιών οι οποίες σχετίζονται με τη σχολική μάθηση. Αποτελείται από 330 ερωτήσεις και δοκιμασίες, οργανωμένες σε 5 ηλικιακά επίπεδα, και περιλαμβάνει 14 κύριες κλίμακες και μία συμπληρωματική. Οι κλίμακες εξετάζουν γλωσσικές, αντιληπτικές, γνωστικές και νευρολογικές λειτουργίες, με στόχο την αποτύπωση των δυσκολιών που μπορεί να παρουσιάζει ένα παιδί στο σχολικό πλαίσιο.

Στόχος

Κύριος στόχος του Αθηνά Τεστ είναι η αξιολόγηση των κινητικών, αντιληπτικών, γνωστικών και ψυχογλωσσικών λειτουργιών του παιδιού. Το εργαλείο αποσκοπεί στον εντοπισμό πιθανών μαθησιακών δυσκολιών και στην αναγνώριση συγκεκριμένων τομέων που ενδέχεται να απαιτούν περαιτέρω αξιολόγηση ή στοχευμένη εκπαιδευτική και θεραπευτική παρέμβαση.

Η πολυδιάστατη δομή του επιτρέπει τη δημιουργία ενός αναπτυξιακού προφίλ, ώστε να εντοπίζονται τόσο οι περιοχές δυσκολίας όσο και οι σχετικές δυνατότητες του παιδιού.

Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Η στάθμιση του εργαλείου πραγματοποιήθηκε σε δείγμα 500 μαθητών νηπιαγωγείου και Α΄ έως Δ΄ Δημοτικού από σχολεία της Αττικής. Παράλληλα πραγματοποιήθηκε ποιοτική αξιολόγηση σε παιδιά με γνωστές αναπτυξιακές δυσκολίες.

Τα αποτελέσματα μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο για διαγνωστική αποτίμηση όσο και για τον σχεδιασμό εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης, ανάλογα με το αναπτυξιακό προφίλ και τις ανάγκες του παιδιού.

Βαθμονόμηση

Η διαδικασία βαθμολόγησης διαφοροποιείται ανάλογα με την κλίμακα. Στις 11 πρώτες κλίμακες, το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού εκφράζεται μέσω δύο βασικών δεικτών: του αναπτυξιακού πηλίκου, σε μονάδες IQ, και της αναπτυξιακής ηλικίας, σε έτη και μήνες. Οι τελευταίες τρεις κλίμακες αξιολογούνται με ποιοτικούς και κατηγορικούς χαρακτηρισμούς. Οι επιμέρους βαθμολογίες αντιστοιχίζονται σε ηλικιακούς πίνακες αναφοράς.

Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων είναι σημαντικό να πραγματοποιείται σε συνδυασμό με το αναπτυξιακό ιστορικό, τη σχολική επίδοση και άλλες πληροφορίες από τη συνολική αξιολόγηση του παιδιού.

Εγκυρότητα και Αξιοπιστία

Κατά τη διαδικασία στάθμισης, οι εκπαιδευτικοί συμπλήρωναν πρόσθετο ερωτηματολόγιο σχετικά με τα ατομικά χαρακτηριστικά και τη σχολική επίδοση κάθε παιδιού. Οι παραγοντικές και διασταυρούμενες αναλύσεις έδειξαν ικανοποιητική ψυχομετρική και κλινική εγκυρότητα του εργαλείου.

Οι συντελεστές εσωτερικής συνέπειας αναφέρονται ότι κυμαίνονται από περίπου 0,80 στις μικρότερες ηλικίες έως πάνω από 0,90 στις ενδιάμεσες ηλικιακές ομάδες, υποδεικνύοντας πολύ καλή αξιοπιστία των κλιμάκων.

Βιβλιογραφία

Παρασκευόπουλος, Ι. Ν., Καλατζή-Αζίζ, Α., & Γιαννίτσας, Ν. Δ. (1999). Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.