Περιγραφή

Το Empathy – Teen Conflict Survey (ETCS-5) αποτελεί ένα ψυχομετρικό εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για την αξιολόγηση της ενσυναίσθησης των εφήβων και των στρατηγικών που χρησιμοποιούν κατά τη διαχείριση διαπροσωπικών συγκρούσεων με συνομηλίκους. Η ενσυναίσθηση αποτελεί μία από τις σημαντικότερες κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες, καθώς επιτρέπει στο άτομο να αναγνωρίζει, να κατανοεί και να ανταποκρίνεται κατάλληλα στα συναισθήματα, στις σκέψεις και στις ανάγκες των άλλων.

Η κλίμακα εξετάζει τόσο τη γνωστική όσο και τη συναισθηματική διάσταση της ενσυναίσθησης, καθώς και τις στρατηγικές που υιοθετούν οι έφηβοι κατά την επίλυση συγκρούσεων, όπως η συνεργασία, ο συμβιβασμός, η αποφυγή, η διεκδίκηση ή η επιθετική αντιμετώπιση. Μέσα από την αξιολόγηση αυτών των παραμέτρων, παρέχεται μια ολοκληρωμένη εικόνα της κοινωνικής και συναισθηματικής λειτουργικότητας των εφήβων.

Το ETCS-5 χρησιμοποιείται στην αναπτυξιακή ψυχολογία, στη σχολική ψυχολογία, στην εκπαιδευτική έρευνα και στην ψυχοκοινωνική αξιολόγηση, ενώ αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για τη μελέτη της ποιότητας των διαπροσωπικών σχέσεων, της σχολικής προσαρμογής και της πρόληψης της επιθετικότητας και του σχολικού εκφοβισμού.

Ανάλυση

Η ανάλυση του Empathy – Teen Conflict Survey (ETCS-5) βασίζεται στην επεξεργασία των απαντήσεων των συμμετεχόντων, από τις οποίες προκύπτουν επιμέρους και συνολικές βαθμολογίες για την ενσυναίσθηση και τις στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων.

Οι υψηλότερες βαθμολογίες στην ενσυναίσθηση αντανακλούν αυξημένη ικανότητα κατανόησης και αναγνώρισης των συναισθημάτων των άλλων, μεγαλύτερη κοινωνική ευαισθησία και αποτελεσματικότερη διαπροσωπική επικοινωνία. Αντίστοιχα, οι βαθμολογίες στις στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων επιτρέπουν την αναγνώριση των προσεγγίσεων που υιοθετούν οι έφηβοι κατά την επίλυση διαφωνιών και συγκρούσεων.

Τα αποτελέσματα μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διερεύνηση της σχέσης της ενσυναίσθησης με μεταβλητές όπως η συναισθηματική νοημοσύνη, η κοινωνική επάρκεια, η ψυχική ανθεκτικότητα, η αυτοεκτίμηση, η σχολική προσαρμογή, η επιθετικότητα, η θυματοποίηση, οι σχέσεις με συνομηλίκους και η ψυχολογική ευημερία. Παράλληλα, η κλίμακα χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας εκπαιδευτικών και συμβουλευτικών παρεμβάσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και στη βελτίωση του σχολικού κλίματος.

Στόχος

Βασικός στόχος του Empathy – Teen Conflict Survey (ETCS-5) είναι η αξιόπιστη και έγκυρη αξιολόγηση της ενσυναίσθησης και των στρατηγικών διαχείρισης συγκρούσεων που χρησιμοποιούν οι έφηβοι στις καθημερινές κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις.

Η κλίμακα συμβάλλει στον εντοπισμό δυνατών σημείων αλλά και δυσκολιών στις κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες των νέων, υποστηρίζοντας τον σχεδιασμό προγραμμάτων κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης (Social and Emotional Learning – SEL), δράσεων πρόληψης της σχολικής βίας και παρεμβάσεων που ενισχύουν την αποτελεσματική επικοινωνία, τη συνεργασία και την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του ETCS-5 πραγματοποιείται σύμφωνα με το πρωτόκολλο εφαρμογής του εργαλείου, χρησιμοποιώντας κλίμακες απαντήσεων τύπου Likert, μέσω των οποίων οι συμμετέχοντες αξιολογούν τον βαθμό στον οποίο κάθε δήλωση αντανακλά τις εμπειρίες ή τις συνήθεις συμπεριφορές τους.

Οι συνολικές και επιμέρους βαθμολογίες υπολογίζονται από τις αντίστοιχες διαστάσεις της κλίμακας, ενώ η ψυχομετρική αξιολόγηση περιλαμβάνει τον έλεγχο της αξιοπιστίας μέσω του Cronbach’s α, της παραγοντικής δομής, της εγκυρότητας κατασκευής και της συγκλίνουσας εγκυρότητας μέσω συσχέτισης με άλλες κλίμακες ενσυναίσθησης, κοινωνικών δεξιοτήτων και συναισθηματικής νοημοσύνης. Η διαδικασία αυτή διασφαλίζει ότι η κλίμακα παρέχει αξιόπιστες και επιστημονικά τεκμηριωμένες μετρήσεις σε διαφορετικούς μαθητικούς και ερευνητικούς πληθυσμούς.

Βιβλιογραφία

Denham, S. A., & Burton, R. (2003). The Development of Empathy in Children and Adolescents.

Dymond, R. F. (1990). Empathy and Conflict Resolution: A Study of Adolescent Conflict Management.

Graziano, W. G., & Eisenberg, N. (1997). The Role of Empathy in Conflict Resolution.

Lemerise, E. A., & Arsenio, W. F. (2000). Children’s Emotions and Peer Relationships: Developmental Perspectives.

Miller, P. H. (2011). Theories of Developmental Psychology: Empathy in Adolescence.