Εικονογραφικό Ερωτηματολόγιο Χαρακτηριστικών Προσωπικότητας για Παιδιά (PPTQ-C-15)

Περιγραφή

Το Pictorial Personality Traits Questionnaire for Children (PPTQ-C) είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο σχεδιασμένο για την αξιολόγηση των προσωπικών χαρακτηριστικών των παιδιών μέσω μιας εικονογραφημένης προσέγγισης. Αυτό το εργαλείο είναι προσαρμοσμένο για χρήση με παιδιά, επιτρέποντας μια πιο προσιτή και κατανοητή μέθοδο αξιολόγησης της προσωπικότητάς τους, η οποία βασίζεται σε εικόνες αντί για λέξεις.

Στόχος

Ο κύριος στόχος του PPTQ-C είναι να αξιολογήσει τις προσωπικές ιδιότητες των παιδιών με τρόπο που να είναι κατανοητός και προσιτός για αυτά. Η εικονογραφημένη φύση του εργαλείου βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τις προσωπικές τους ιδιότητες, διευκολύνοντας την αξιολόγηση σε νεαρές ηλικίες όπου η ικανότητα ανάγνωσης και κατανόησης των λέξεων μπορεί να είναι περιορισμένη.

Ανάλυση

Το PPTQ-C αποτελείται από μια σειρά εικόνων που απεικονίζουν διάφορες καταστάσεις και συμπεριφορές. Κάθε εικόνα αντιστοιχεί σε ένα προσωπικό χαρακτηριστικό ή ιδιότητα, όπως η εξωστρέφεια, η ευσυνειδησία, η συναισθηματική σταθερότητα, η δεκτικότητα στην εμπειρία και η συμφιλιωτικότητα. Οι συμμετέχοντες καλούνται να επιλέξουν την εικόνα που καλύτερα περιγράφει τη συμπεριφορά τους ή το πώς αισθάνονται.
Οι κύριες διαστάσεις της προσωπικότητας που αξιολογούνται μέσω του PPTQ-C είναι συνήθως βασισμένες στο Μοντέλο των Πέντε Παραγόντων (Five-Factor Model, FFM), αν και μπορεί να προσαρμοστεί ανάλογα με τις ανάγκες της μελέτης ή της αξιολόγησης.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του PPTQ-C γίνεται μέσω της καταγραφής των επιλογών των παιδιών για κάθε εικόνα. Οι απαντήσεις κωδικοποιούνται και συνοψίζονται για να δώσουν βαθμολογίες για κάθε μία από τις διαστάσεις της προσωπικότητας που αξιολογούνται. Οι συνολικές βαθμολογίες συγκρίνονται με πληθυσμιακές νόρμες για να καθοριστεί το προφίλ προσωπικότητας του παιδιού.
Η διαδικασία βαθμολόγησης μπορεί να περιλαμβάνει τη μετατροπή των απαντήσεων σε αριθμητικές τιμές και τη χρήση στατιστικών τεχνικών για να διασφαλιστεί η αξιοπιστία και η εγκυρότητα των αποτελεσμάτων.

Βιβλιογραφία

Stigler, J. W., Smith, S., & Mao, L. (1985). The pictorial superiority effect in recognition memory: A developmental study. Journal of Experimental Child Psychology, 39(2), 413-422.
Rosas, R., Nussbaum, M., Cumsille, P., & Marianov, V. (2003). Beyond Nintendo: design and assessment of educational video games for first and second grade students. Computers & Education, 40(1), 71-94.
Gosling, S. D., Rentfrow, P. J., & Swann, W. B. (2003). A very brief measure of the Big-Five personality domains. Journal of Research in Personality, 37(6), 504-528.
McCrae, R. R., & Costa, P. T. (1997). Personality trait structure as a human universal. American Psychologist, 52(5), 509-516.