Αξιολόγηση Asperger Ενηλίκων [TAAA-23]

Περιγραφή

Η Αξιολόγηση Asperger Ενηλίκων (The Adult Asperger Assessment – TAAA) αποτελεί εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για τη διερεύνηση χαρακτηριστικών που συνδέονται με το σύνδρομο Asperger σε ενήλικες. Εστιάζει κυρίως σε κοινωνικές, επικοινωνιακές και συμπεριφορικές πτυχές, λαμβάνοντας υπόψη τον τρόπο με τον οποίο αυτές εκδηλώνονται και επηρεάζουν την καθημερινή λειτουργικότητα του ατόμου.

Η αξιολόγηση μπορεί να συμβάλει στη συστηματική καταγραφή χαρακτηριστικών που σχετίζονται με την κοινωνική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία και συγκεκριμένα πρότυπα ενδιαφερόντων ή συμπεριφοράς.

Σκοπός

Κύριος στόχος του TAAA είναι να προσφέρει μια συστηματική εκτίμηση των χαρακτηριστικών Asperger σε ενήλικες και να υποστηρίξει την κατανόηση των αναγκών τους.

Σύμφωνα με το διαθέσιμο υλικό, το εργαλείο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για:

• τη διευκόλυνση της διαγνωστικής διερεύνησης,
• τον προσδιορισμό αναγκών υποστήριξης,
• την ενημέρωση θεραπευτικών στρατηγικών και παρεμβάσεων.

Βασικές Περιοχές Αξιολόγησης

Το TAAA εξετάζει διαφορετικές περιοχές που σχετίζονται με την κοινωνική και καθημερινή λειτουργικότητα, όπως:

• Κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και κοινωνικές δεξιότητες
• Επικοινωνιακές δεξιότητες και γλωσσική ανάπτυξη
• Περιορισμένα ή επαναλαμβανόμενα ενδιαφέροντα και συμπεριφορές

Η συνδυασμένη αξιολόγηση των συγκεκριμένων τομέων επιτρέπει τη δημιουργία ενός περισσότερο ολοκληρωμένου προφίλ των δυσκολιών και των χαρακτηριστικών του ατόμου.

Χορήγηση και Συλλογή Δεδομένων

Τα δεδομένα μπορούν να συλλέγονται μέσω αυτοαναφοράς, αλλά και μέσω ερωτηματολογίων που συμπληρώνονται από άτομα τα οποία γνωρίζουν καλά τον εξεταζόμενο.

Η αξιοποίηση διαφορετικών πηγών πληροφόρησης μπορεί να συμβάλει στη συνολικότερη κατανόηση της λειτουργικότητας του ατόμου σε διαφορετικά κοινωνικά και καθημερινά περιβάλλοντα.

Ανάλυση Δεδομένων

Η ανάλυση των αποτελεσμάτων μπορεί να περιλαμβάνει:

• ανάλυση αξιοπιστίας, για την εξέταση της εσωτερικής συνέπειας,
• παραγοντική ανάλυση, για τη διερεύνηση των βασικών διαστάσεων του εργαλείου,
• ανάλυση συσχετίσεων, για την εξέταση της σχέσης των βαθμολογιών με άλλες ψυχολογικές μεταβλητές, όπως η κοινωνική δυσφορία ή η κατάθλιψη.
  Τα αποτελέσματα μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την καλύτερη κατανόηση της έντασης των χαρακτηριστικών και τον σχεδιασμό κατάλληλων παρεμβάσεων.

Ψυχομετρική Αξιολόγηση

Η ψυχομετρική διερεύνηση του TAAA μπορεί να περιλαμβάνει:

• έλεγχο αξιοπιστίας,
• επιβεβαιωτική παραγοντική ανάλυση (Confirmatory Factor Analysis – CFA),
• διασταυρούμενη επικύρωση (cross-validation) σε διαφορετικούς πληθυσμούς.

Οι διαδικασίες αυτές μπορούν να συμβάλουν στην αξιολόγηση της σταθερότητας, της δομικής εγκυρότητας και της δυνατότητας γενίκευσης των αποτελεσμάτων του εργαλείου.

Κλινική και Ερευνητική Αξιοποίηση

Το TAAA μπορεί να αξιοποιηθεί σε κλινικά και ερευνητικά πλαίσια που αφορούν το φάσμα του αυτισμού στους ενήλικες, την κοινωνική λειτουργικότητα, τις επικοινωνιακές δυσκολίες και τα επαναλαμβανόμενα πρότυπα συμπεριφοράς.

Μπορεί επίσης να υποστηρίξει τη διερεύνηση σχέσεων μεταξύ αυτιστικών χαρακτηριστικών και άλλων παραμέτρων, όπως η κοινωνική προσαρμογή, η ψυχική ευημερία, η κατάθλιψη και η ποιότητα ζωής.

Ερμηνεία

Τα αποτελέσματα θα πρέπει να ερμηνεύονται σε συνδυασμό με το κλινικό ιστορικό, την αναπτυξιακή πορεία και άλλες πηγές πληροφόρησης.

Παρότι το διαθέσιμο υλικό αναφέρει τη χρήση του εργαλείου για τη διευκόλυνση της διάγνωσης, η αξιολόγηση δεν θα πρέπει να αντιμετωπίζεται ως αυτόνομη διαγνωστική διαδικασία. Η συνολική κλινική εκτίμηση απαιτεί αξιολόγηση από κατάλληλα καταρτισμένο επαγγελματία.

Στη σύγχρονη κλινική ορολογία, το σύνδρομο Asperger εντάσσεται πλέον στο ευρύτερο πλαίσιο της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος (Autism Spectrum Disorder – ASD). Ωστόσο, ο όρος διατηρείται εδώ επειδή αποτελεί μέρος της ονομασίας και της αρχικής παρουσίασης του εργαλείου.

Βιβλιογραφία

Bishop, D. V. M. (2003). The children’s communication checklist (CCC): Development and assessment of a new instrument. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 44(6), 853–868.

Wing, L. (1996). The autistic spectrum. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37(3), 189–198.

Happé, F., & Frith, U. (2006). The weak central coherence account: A case study of autism. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 30(5), 826–834.