Ερωτηματολόγιο δυνατών και δυσκολιών [SDQ-25]

Περιγραφή

Το Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) είναι ένα ψυχομετρικό εργαλείο που σχεδιάστηκε για να αξιολογήσει τις συμπεριφορικές και συναισθηματικές δυσκολίες καθώς και τις ψυχολογικές δυνάμεις των παιδιών και των εφήβων. Το SDQ αναπτύχθηκε από τον Robert Goodman και χρησιμοποιείται ευρέως σε κλινικά, εκπαιδευτικά και ερευνητικά περιβάλλοντα.

Στόχος

Ο στόχος του SDQ είναι να παρέχει μια σύντομη, αξιόπιστη και έγκυρη μέτρηση των συμπεριφορικών και συναισθηματικών χαρακτηριστικών των παιδιών και των εφήβων. Το SDQ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αναγνώριση προβλημάτων, την αξιολόγηση των αναγκών για παρέμβαση, και την παρακολούθηση της προόδου μετά από παρέμβαση.

Ανάλυση

Το SDQ αποτελείται από 25 δηλώσεις που αξιολογούνται σε μια κλίμακα Likert τριών σημείων (0=Όχι Αληθές, 1=Μερικώς Αληθές, 2=Πολύ Αληθές). Οι δηλώσεις αυτές χωρίζονται σε πέντε υποκλίμακες με πέντε στοιχεία η καθεμία:
Συναισθηματικά Συμπτώματα (Emotional Symptoms): Αξιολογεί το επίπεδο του άγχους και της κατάθλιψης.
Συμπεριφορικά Προβλήματα (Conduct Problems): Αξιολογεί τη συχνότητα αντικοινωνικής συμπεριφοράς.
Υπερκινητικότητα/Διάσπαση Προσοχής (Hyperactivity/Inattention): Αξιολογεί την υπερκινητικότητα και την προσοχή.
Προβλήματα με Ομοτίμους (Peer Relationship Problems): Αξιολογεί τις δυσκολίες στις σχέσεις με συνομήλικους.
Κοινωνική Συμπεριφορά (Prosocial Behavior): Αξιολογεί την ικανότητα για θετική κοινωνική συμπεριφορά.

Βαθμονόμηση

Η βαθμονόμηση του SDQ περιλαμβάνει τον υπολογισμό των συνολικών σκορ για κάθε υποκλίμακα καθώς και ένα συνολικό σκορ δυσκολιών. Το συνολικό σκορ δυσκολιών προκύπτει από το άθροισμα των σκορ των τεσσάρων πρώτων υποκλιμάκων (Συναισθηματικά Συμπτώματα, Συμπεριφορικά Προβλήματα, Υπερκινητικότητα/Διάσπαση Προσοχής, Προβλήματα με Ομοτίμους). Η υποκλίμακα της Κοινωνικής Συμπεριφοράς αξιολογείται ξεχωριστά. Τα σκορ αυτά μπορούν να κατηγοριοποιηθούν ως εξής:
Κανονικά (Normal): Σκορ εντός των φυσιολογικών ορίων.
Οριακά (Borderline): Σκορ που υποδηλώνουν πιθανές δυσκολίες.
Κλινικά Σημαντικά (Clinical): Σκορ που υποδηλώνουν σημαντικές δυσκολίες που χρειάζονται παρέμβαση.

Βιβλιογραφία

Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38(5), 581-586.
Goodman, R., & Scott, S. (1999). Comparing the Strengths and Difficulties Questionnaire and the Child Behavior Checklist: Is small beautiful? Journal of Abnormal Child Psychology, 27(1), 17-24.
Goodman, A., Lamping, D. L., & Ploubidis, G. B. (2010). When to use broader internalizing and externalizing subscales instead of the hypothesized five subscales on the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ): Data from British parents, teachers, and children. Journal of Abnormal Child Psychology, 38(8), 1179-1191.
Stone, L. L., Otten, R., Engels, R. C., Vermulst, A. A., & Janssens, J. M. (2010). Psychometric properties of the parent and teacher versions of the Strengths and Difficulties Questionnaire for 4- to 12-year-olds: A review. Clinical Child and Family Psychology Review, 13(3), 254-274.