Περιγραφή

Η Teacher Support Scale [TSS-21] αποτελεί ψυχομετρικό εργαλείο που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της αντιλαμβανόμενης υποστήριξης που λαμβάνουν οι μαθητές από τους εκπαιδευτικούς τους.

Η έννοια της εκπαιδευτικής υποστήριξης περιλαμβάνει τον βαθμό στον οποίο οι μαθητές αισθάνονται ότι οι εκπαιδευτικοί είναι διαθέσιμοι, ενθαρρυντικοί, δίκαιοι και πρόθυμοι να τους βοηθήσουν τόσο σε ακαδημαϊκές όσο και σε προσωπικές δυσκολίες.

Η υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς αποτελεί σημαντικό στοιχείο του σχολικού κλίματος και μπορεί να επηρεάζει τη συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία, το αίσθημα ασφάλειας, τη σχολική προσαρμογή και τη γενικότερη ψυχοκοινωνική τους ευημερία.

Στόχος

Βασικός στόχος της TSS-21 είναι η ποσοτική αποτύπωση του βαθμού στον οποίο οι μαθητές αντιλαμβάνονται τους εκπαιδευτικούς τους ως υποστηρικτικούς.

Η χρήση της κλίμακας επιτρέπει τη διερεύνηση του κατά πόσο οι μαθητές θεωρούν ότι λαμβάνουν βοήθεια, ενθάρρυνση, καθοδήγηση και συναισθηματική υποστήριξη από το σχολικό προσωπικό.

Μέσω της αξιολόγησης αυτής μπορεί να εξεταστεί η σχέση της εκπαιδευτικής υποστήριξης με μεταβλητές όπως η σχολική επίδοση, η μαθησιακή παρακίνηση, η σχολική δέσμευση, η αυτοεκτίμηση, η προσαρμοστικότητα και η ικανοποίηση από το σχολικό περιβάλλον.

Δομή της Κλίμακας

Η TSS-21 περιλαμβάνει 21 ερωτήματα, τα οποία αποτυπώνουν διαφορετικές πτυχές της υποστήριξης από τους εκπαιδευτικούς.

Ανάλογα με την έκδοση και το ερευνητικό πλαίσιο, τα ερωτήματα μπορεί να σχετίζονται με διαστάσεις όπως η ακαδημαϊκή υποστήριξη, η συναισθηματική υποστήριξη, η διαθεσιμότητα του εκπαιδευτικού και η ενθάρρυνση του μαθητή.

Η παραγοντική δομή της κλίμακας είναι σημαντικό να εξετάζεται εμπειρικά στο εκάστοτε δείγμα, ιδιαίτερα όταν το εργαλείο μεταφράζεται ή εφαρμόζεται σε διαφορετικό εκπαιδευτικό ή πολιτισμικό πλαίσιο.

Βαθμονόμηση

Οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν στις επιμέρους δηλώσεις χρησιμοποιώντας συνήθως κλίμακα τύπου Likert, εκφράζοντας τον βαθμό συμφωνίας τους με κάθε πρόταση.

Η συνολική βαθμολογία μπορεί να υπολογίζεται μέσω του αθροίσματος ή του μέσου όρου των απαντήσεων, αφού προηγουμένως εφαρμοστεί η προβλεπόμενη κωδικοποίηση.

Γενικά, υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν υψηλότερα επίπεδα αντιλαμβανόμενης υποστήριξης από τους εκπαιδευτικούς, ενώ χαμηλότερες βαθμολογίες αντανακλούν μικρότερη αίσθηση ενθάρρυνσης, βοήθειας ή συναισθηματικής διαθεσιμότητας.

Η ακριβής ερμηνεία των βαθμολογιών πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες της συγκεκριμένης έκδοσης της TSS-21.

Ψυχομετρική Αξιολόγηση

Η αξιοπιστία της TSS-21 μπορεί να διερευνηθεί μέσω δεικτών εσωτερικής συνοχής, όπως ο Cronbach’s α και ο McDonald’s ω.

Η εγκυρότητα κατασκευής μπορεί να εξεταστεί με διερευνητική ή επιβεβαιωτική παραγοντική ανάλυση, ώστε να διαπιστωθεί εάν τα ερωτήματα οργανώνονται στις θεωρητικά αναμενόμενες διαστάσεις.

Η συγκλίνουσα εγκυρότητα μπορεί επίσης να εξεταστεί μέσω συσχετίσεων της εκπαιδευτικής υποστήριξης με μεταβλητές όπως η σχολική δέσμευση, η μαθησιακή παρακίνηση, η ακαδημαϊκή αυτοπεποίθηση και η ψυχολογική ευημερία.

Εφαρμογές

Η Teacher Support Scale μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έρευνες εκπαιδευτικής ψυχολογίας, σχολικού κλίματος, συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού.

Μπορεί να αξιοποιηθεί για τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η αντιλαμβανόμενη υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς συνδέεται με την ακαδημαϊκή επίδοση, τη μαθησιακή εμπλοκή, τη σχολική προσαρμογή και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.

Ιδιαίτερη χρησιμότητα παρουσιάζει σε μελέτες που εξετάζουν μαθητές σε περιόδους μετάβασης, όπως η μετάβαση από μία εκπαιδευτική βαθμίδα σε άλλη, καθώς και σε έρευνες επαγγελματικής εκπαίδευσης και προσαρμοστικότητας σταδιοδρομίας.

Στατιστική Ανάλυση

Οι βαθμολογίες της TSS-21 μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε περιγραφικές και επαγωγικές στατιστικές αναλύσεις.

Αρχικά μπορούν να υπολογιστούν ο μέσος όρος, η τυπική απόκλιση και το εύρος των βαθμολογιών, τόσο για τη συνολική κλίμακα όσο και για τυχόν επιμέρους διαστάσεις.

Στη συνέχεια μπορούν να εξεταστούν διαφορές ανάλογα με χαρακτηριστικά όπως το φύλο, η ηλικία, η σχολική τάξη ή ο τύπος σχολείου.

Οι βαθμολογίες μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε αναλύσεις συσχέτισης και μοντέλα παλινδρόμησης για τη διερεύνηση της σχέσης της εκπαιδευτικής υποστήριξης με τη σχολική επίδοση, την ακαδημαϊκή αυτοπεποίθηση, τη μαθησιακή παρακίνηση και τη σταδιοδρομική προσαρμοστικότητα.

Σημαντική Διευκρίνιση

Η TSS-21 αξιολογεί την αντιλαμβανόμενη υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς και όχι αντικειμενικά τη διδακτική τους αποτελεσματικότητα.

Για τον λόγο αυτό, οι βαθμολογίες αποτυπώνουν κυρίως την εμπειρία και την αντίληψη των μαθητών για τη σχέση τους με τους εκπαιδευτικούς και πρέπει να ερμηνεύονται στο πλαίσιο του συγκεκριμένου σχολικού περιβάλλοντος.

Βιβλιογραφία

Lazarová, B., Hlaďo, P., & Hloušková, L. (2019). Perception of teacher support by students in vocational education and its associations with career adaptability and other variables. Psychology in Russia: State of the Art, 12(4), 47–64.