Κλίμακα Αξιολόγησης Επιμορφωτικής Παρέμβασης Ενηλίκων [AEETTI-27]

Περιγραφή Ερωτηματολογίου

Το ΚΑΕΠΕ (Κλίμακα Αξιολόγησης Επιμορφωτικής Παρέμβασης Ενηλίκων) αποτελεί ένα αξιόπιστο και έγκυρο εργαλείο που αποτυπώνει αξιολογικές παραμέτρους από την οπτική των ίδιων των επιμορφούμενων σχετικά με την αποτελεσματικότητα μιας επιμορφωτικής παρέμβασης. Το ερωτηματολόγιο περιλαμβάνει τέσσερις κύριους άξονες και είκοσι επτά ερωτήσεις. Ο πρώτος άξονας αφορά τον σχεδιασμό της ενότητας, περιλαμβάνοντας στοιχεία όπως η σαφήνεια, η πληρότητα και η σύνδεση των στόχων με τις ανάγκες των εκπαιδευομένων. Ο δεύτερος άξονας αφορά τις εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές, περιγράφοντας τον τρόπο υλοποίησης των στόχων, τις διδακτικές μεθόδους και την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευομένων. Ο τρίτος άξονας επικεντρώνεται στις σχέσεις με τα μέλη της ομάδας, εξετάζοντας την αυθεντικότητα, την αποδοχή και την ενθάρρυνση από τον εισηγητή. Ο τέταρτος άξονας αφορά το ίδιο το μάθημα και την αυτοαξιολόγηση, περιλαμβάνοντας την εμπιστοσύνη, την επαγγελματική επάρκεια του εισηγητή καθώς και το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν.

Ανάλυση και Χρήση Δεδομένων

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή τετρακοσίων οκτώ ενηλίκων, στελεχών διοίκησης, εκπαιδευτικών ενηλίκων και στελεχών εκπαίδευσης, οι οποίοι συγκροτούσαν εξήντα ομάδες που παρακολούθησαν επιμορφωτικά προγράμματα σε δεκατρείς περιοχές της Ελλάδας. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά. Η ποσοτική ανάλυση βασίστηκε σε πενταβάθμια κλίμακα Likert, όπου η βαθμολόγηση κυμαινόταν από 1 (διαφωνώ απόλυτα) έως 5 (συμφωνώ απόλυτα), ενώ η ποιοτική ανάλυση περιλάμβανε την καταγραφή και κωδικοποίηση σχολίων που προέκυψαν από ανοικτές ερωτήσεις.

Στόχος

Στόχος του ερευνητικού εργαλείου είναι η διερεύνηση των γνώσεων, των στάσεων και των δεξιοτήτων των επιμορφούμενων ενηλίκων, όπως αυτές διαμορφώνονται κατά τη διάρκεια και μετά την παρακολούθηση της επιμορφωτικής παρέμβασης.

Βαθμονόμηση

Η βαθμολόγηση των απαντήσεων γίνεται σε κλίμακα από 1 έως 5 για τις κλειστές ερωτήσεις. Η εσωτερική συνέπεια όλων των υποπαραμέτρων κυμάνθηκε από 0,63 έως 0,85, γεγονός που αποδεικνύει την αξιοπιστία του εργαλείου. Η μέθοδος αξιολόγησης έχει αποδειχθεί έγκυρη, με ποσοστό θετικής στάσης και συγκριτικής πλειονότητας που ξεπερνά το 96% από τους συμμετέχοντες.

Βιβλιογραφία

Τσίρος, Χ. (2009α). Κλίμακα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Ενηλίκων. Τρίπολη: Ακαδημαϊκό.
Tsiros, H. & Katsamani, K. (2009). Educating the adult educator: A tool of self-assessment of quality of his educational work and of his instructive skills. European Society for Research on the Education of Adults, Inaugural meeting, University of Macedonia, Thessaloniki.