Αξιολόγηση Αυτοαποτελεσματικότητας Θετικής Συμβουλευτικής για Λεσβίες, Ομοφυλόφιλους και Αμφιφυλόφιλους [LGBACSEI]

Περιγραφή

Η Lesbian, Gay, and Bisexual Affirmative Counseling Self-Efficacy Inventory (LGBACSEI) αποτελεί ψυχομετρικό εργαλείο που αξιολογεί την αυτοπεποίθηση, τις γνώσεις και τις δεξιότητες επαγγελματιών ψυχικής υγείας ως προς την παροχή θετικής, υποστηρικτικής και συμπεριληπτικής συμβουλευτικής σε λεσβίες, ομοφυλόφιλους και αμφιφυλόφιλους.

Η κλίμακα εστιάζει στην αντιλαμβανόμενη ικανότητα του συμβούλου να ανταποκρίνεται αποτελεσματικά σε ζητήματα που σχετίζονται με τον σεξουαλικό προσανατολισμό και να παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη με σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Σκοπός

Βασικός στόχος της LGBACSEI είναι η αξιολόγηση της επαγγελματικής αυτοαποτελεσματικότητας των συμβούλων στην υποστήριξη LGB ατόμων. Παράλληλα, αποσκοπεί στην ενίσχυση των συμβουλευτικών δεξιοτήτων, στην καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στη διαφορετικότητα και στην υποστήριξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων για επαγγελματίες ψυχικής υγείας.

Η χρήση της μπορεί να συμβάλει στον εντοπισμό τομέων στους οποίους απαιτείται περαιτέρω εκπαίδευση ή επαγγελματική ανάπτυξη.

Βασικές Περιοχές Αξιολόγησης

Το εργαλείο εξετάζει κυρίως τρεις αλληλένδετες περιοχές: γνώσεις, στάσεις και συμβουλευτικές δεξιότητες.

Οι γνώσεις αφορούν την κατανόηση ζητημάτων που σχετίζονται με τον σεξουαλικό προσανατολισμό και τις εμπειρίες LGB ατόμων. Οι στάσεις σχετίζονται με την αποδοχή της διαφορετικότητας και την απουσία προκαταλήψεων, ενώ οι δεξιότητες αφορούν την πρακτική ικανότητα παροχής κατάλληλης και υποστηρικτικής συμβουλευτικής.

Βαθμολόγηση

Η αξιολόγηση πραγματοποιείται μέσω πενταβάθμιας κλίμακας τύπου Likert, στην οποία οι συμμετέχοντες βαθμολογούν την αντιλαμβανόμενη ικανότητά τους από:

1 = Καθόλου ικανός έως 5 = Πολύ ικανός.

Υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν μεγαλύτερη αντιλαμβανόμενη αυτοαποτελεσματικότητα και αυτοπεποίθηση στην παροχή θετικής συμβουλευτικής. Η ακριβής ερμηνεία των επιμέρους σκορ πρέπει να ακολουθεί το πρωτόκολλο της συγκεκριμένης έκδοσης του εργαλείου.

Ερευνητική και Εκπαιδευτική Αξιοποίηση

Η LGBACSEI μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε έρευνες που αφορούν τη συμβουλευτική επάρκεια, την επαγγελματική αυτοαποτελεσματικότητα, τις στάσεις απέναντι στη σεξουαλική διαφορετικότητα και την εκπαίδευση επαγγελματιών ψυχικής υγείας.

Μπορεί επίσης να αξιοποιηθεί πριν και μετά από προγράμματα επιμόρφωσης, ώστε να διερευνάται κατά πόσο η εκπαίδευση ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την αντιλαμβανόμενη ικανότητα των επαγγελματιών να παρέχουν συμπεριληπτική συμβουλευτική.

Ψυχομετρική Ανάλυση

Σε ερευνητικές εφαρμογές μπορούν να εξεταστούν η εσωτερική συνέπεια, η αξιοπιστία, η εγκυρότητα και η παραγοντική δομή της κλίμακας.

Μπορούν επίσης να διερευνηθούν συσχετίσεις με μεταβλητές όπως η επαγγελματική εμπειρία, η προηγούμενη εκπαίδευση σε ζητήματα διαφορετικότητας, οι στάσεις απέναντι σε LGB άτομα και η συνολική συμβουλευτική επάρκεια.

Ερμηνεία

Υψηλότερες βαθμολογίες υποδηλώνουν μεγαλύτερη αντιλαμβανόμενη ικανότητα και αυτοπεποίθηση στην παροχή θετικής συμβουλευτικής προς LGB άτομα, ενώ χαμηλότερες βαθμολογίες μπορεί να υποδεικνύουν ανάγκη για περαιτέρω εκπαίδευση ή ενίσχυση δεξιοτήτων.

Τα αποτελέσματα θα πρέπει να ερμηνεύονται ως δείκτες αντιλαμβανόμενης αυτοαποτελεσματικότητας και όχι ως άμεση απόδειξη αντικειμενικής επαγγελματικής επάρκειας.

Βιβλιογραφία

Dillon, F. R., Worthington, R. L., Soth-McNett, A. M., & Schwartz, S. J. (2008). Gender and sexual identity-based predictions of lesbian, gay, and bisexual affirmative counseling self-efficacy. Professional Psychology: Research and Practice, 39(3), 353–360.

Bidell, M. P. (2005). The Sexual Orientation Counselor Competency Scale: Assessing attitudes, skills, and knowledge of counseling students, trainees, and practitioners. Journal of Counseling & Development, 83(1), 59–70.

Israel, T., & Selvidge, M. M. D. (2003). Contributions of multicultural counseling to counselor competence with lesbian, gay, and bisexual clients. Journal of Multicultural Counseling and Development, 31(2), 84–98.

Murphy, M. J., Rawlings, E. I., & Howe, S. R. (2002). Understanding the complex needs of lesbian, gay, and bisexual clients. Journal of Multicultural Counseling and Development, 30(2), 113–125.

O’Shaughnessy, T., & Spokane, A. R. (2013). Psychologist training and lesbian, gay, bisexual, transgender, and questioning/queer (LGBTQ) issues: A study of doctoral programs and internships. Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity, 1(1), 10–18.